为破解青少年“自然缺失症”与教育“内卷化”痛点，深化福建省家校社协同育人实验区建设，三元区于2025年创新性启动“周末成长生态圈”项目，整合政府、学校、家庭、社会四方资源，构建起“全域覆盖、多元协同、实践赋能、常态长效”的周末育人新生态，有效引导青少年走出家门、远离屏幕，在自然探索、文化传承、实践体验中锤炼品格、增长才干，推动家校社协同育人从“机制共建”向“实效共享”转变。 

　　全域统筹聚合力，筑牢项目推进“硬支撑”。一是规划先行。将“周末成长生态圈”项目纳入《三元区学校德育工作三年行动方案》，作为家校社协同育人深化工程的核心载体，形成“区委牵头、部门联动、校社共建、家庭参与”的工作格局。特邀香港大学原副校长程介明、苏州大学新教育研究院副院长郭小月等知名专家参与项目论证，确保顶层设计科学可行。二是高位推动。区委常委、宣传部部长亲自牵头，联动教育局、文旅局、农林集团、各乡镇街道等多部门协同发力，明确职责分工、细化推进举措。同时，投入专项经费，用于活动研发、场地提质、师资培训等，2026年已安排家庭教育专项经费10万元，部分用于“周末成长生态圈”家庭教育课程研发，为项目有序推进提供坚实保障。三是资源整合。区委宣传部牵头各乡镇及相关职能部门，系统摸排全区自然、文化、场馆等各类资源，绘制“三元区周末成长生态圈地图”，串联“生态+非遗”“生态+农耕”主题线路，共建“周末生态研学联盟”。截至目前，已整合万寿岩遗址博物馆、格氏栲国家级森林公园、山岷人家研学基地等各类资源14处，打造“场馆思政”合作基地4个，开发常态化研学项目7个，实现“乡镇各有路线、四季皆有主题”的资源供给格局。 

　　试点先行探路径，打造标杆引领“新模式”。一是突出“试”。聚焦域内资源，初期选取三元区陈大中心小学、三元区第二实验学校及周边社区、乡镇作为首批试点，深入开展实践探索，发现“成人主导过多、孩子自主性不足”的主要问题。二是突出“调”。针对存在问题迅速调整思路，确立“从成人主导转向儿童自主”的核心原则，总结形成“资源发布—项目自选—破冰融合—分组（混龄、混区、混校）活动—家长平行社群互动”的可复制模式，三是突出“用”。在小蕉村水杉林试点活动中，创造性组织城区与乡村孩子混合编组，孩子们自主选择打水漂、自然摄影、制作取景框等项目，促进城乡青少年平等交流、共同成长，活动参与率达98%，家长满意度达95%以上。 

　　截至目前，“周末成长生态圈”项目已扩大试点范围至8所学校及6个乡镇、街道，累计开展各类特色活动34场次，覆盖亲子家庭及中小学群体近2800人次，初步形成“一校一品、一镇街一特色”的活动格局。三元区第二实验学校“社区化项目课程”、陈大镇“地质探秘+徒步研学”“自然撒野+森林课堂”、岩前镇“原始万寿岩”研学线路等活动各具特色，推动“周末成长生态圈”真正成为青少年成长的“乐园”、家庭教育的“阵地”、家校社协同的“桥梁”。