【教改系列报道】尤溪县台溪中心小学：三措并举打造乡村教育新样态 _ 三明教育改革

【教改系列报道】尤溪县台溪中心小学：三措并举打造乡村教育新样态

来源：市教育局综改科时间：2025-12-31 17:02

　　乡村教育作为教育体系中的重要组成部分，其发展水平不仅关系到乡村孩子的未来，更影响着社会的均衡发展与乡村振兴战略的实施。尤溪县台溪中心小学立足乡村教育实际，实施德育筑基、管理提效、特色赋能三大工程，构建“德育生活化、师资专业化、办学特色化”的发展新格局，探索出一条具有乡土特色的义务教育发展路径。

一、致力德育筑基，培根铸魂哺育新人

一是实施文化浸润工程。构建“温情育人”长效机制，深入调研，收集学生生日信息与喜好，形成“月度寿星关爱清单”，进行生日关怀，近三年来，共开展“共悦生辰”等主题活动20余场次，为学生营造出家一般温暖的校园生活环境。紧扣红色教育核心，以培养学生家国情怀为目标，开展“童真迎国庆”等主题实践活动，在实践中将红色基因融入学生的成长血脉。

二是开展习惯养成计划。建立“成长加油站”学习模式，每学期为不同年段学生设立总目标，每周拆解成“微目标”，每日设置具体的“微行动”，根据学生表现实行积分奖励机制，促使学生养成良好习惯。构建“周—月—学期”三级德育目标体系，创新开展“文明班级流动红旗”评比，每学年定期开展组织路队规范、课间操等专项评比9次，家校协同家访覆盖率达95%以上。

三是构建实践育人矩阵。整合校内外资源，将节气知识、作物栽培、农具使用等实践内容融入学科教学，打造“农耕小课堂”特色课程体系。注重传统文化浸润，创新开展“开笔礼”新生启蒙仪式，传承尊师重道精神；组织沉浸式主题教育，以历史情景剧、集体诗诵等形式厚植家国情怀。目前，共组织主题实践活动12场次，覆盖学生1000余人次，社会实践参与率达100%。

二、聚力管理创新，锻造优质教师队伍

一是架设专业成长平台。实施“青蓝工程”师徒结对机制，通过示范课展示、教案共研等形式促进新老教师双线成长，全年结成帮扶对子13组。聚焦教学改革热点，开展“大单元教学”“跨学科融合”等专题培训13场，覆盖教师170人次。构建“研训赛评”一体化机制，2024学年教师团队指导学生获市县级教学竞赛奖项5项，发表CN刊物论文3篇，县级以上获奖论文54篇，实现量质齐升，持续推动教师队伍专业化发展。

二是完善质量监控体系。建立“双线三级”教学督导机制，形成教务处与督导组双线并行，校级领导、中层干部、班主任三级联动的立体化监管网络，常态化开展教学常规检查，每月组织教案抽查与作业展评，通过交叉互评、标杆展示促进质量提升。定期召开4次作业质量跟踪分析会，通过系统性质量监控，教师备课优秀率提升至92%，作业批改规范率达95%，形成“检查—反馈—改进—提升”的良性循环。

三是健全动态评价机制。推行“五维考核”评价模型，从教学成果、教研能力、师德师风、专业发展、学生成长五个维度建立多维度考评体系。设立教师发展积分档案，将课堂教学质量、课题研究成果、教学竞赛成绩等8项指标纳入科学量化评估，助推教学质量持续提升。实施以来成功培育县级教学标兵4人，教师发表教研论文数量同比增长40%，有效激发教师队伍活力。

三、着力特色兴校，擦亮乡土教育品牌

一是书墨香浸润系统化。创新“图书漂流+阅读”模式，建成班级图书角26个，近三年来，举办师生共读活动46场，校刊《茗香园》年收录学生作品500余篇，在县级征文比赛中获奖34人次。积极完善《笔墨芬芳》工作方案，定期组织硬笔书法比赛。2024年，有12位师生获得县级硬笔书法比赛一、二等奖。

二是茶文化传承精细化。建成标准化茶园实践场所，开发《朱子茶语》校本课程，开展采茶制茶实践教学28课时。与“碧叶馨”研学场所合作开设茶艺社团，带领学生采茶、制茶、品茶，举办学茶艺、思茶德、明茶道等活动，打造地域茶香品牌。近年来，县内外学校学生到“碧叶馨”研学场所开展实践活动达1000多人次。

三是劳动教育模块化。利用乡村地域优势，构建“课堂+实践”劳动教育模式，划分班级责任田21块，以24节气为主题，开发乡土劳动课程包6个，让学生在田间地头感悟劳动价值。2024年“两项督导”市级视导中获得表扬，“乡土校园”特色办学成为学校一张靓丽的名片。

附件下载