一是以专业成长为支撑点，锻造“有才有爱”之师。立足教师专业成长，为教师提供多样的培养方式和展示平台。如，邀请市、县名师工作室到学校举办“送培送教”活动，针对教师专业短板提供有力的理论依据和教学指导。学校每个月定期以教研组为单位，分学科开展教学研讨，引导广大教师从爱出发，大力弘扬教育家精神，做教书育人“大先生”。

　　二是以学生成才为核心点，开展“分层走班”教学，根据学生的不同实际因材施教，强化学困生转化提升效率，营造良好的学习氛围，打造民主、和谐、平等的赏识课堂，让学生在学习中变被动为主动，不断提高学习能力，教学相长、相互成就。

　　三是以铸魂育人为突破点，强化“师德师风”教育。依托教学技能大赛平台，组织教师精心准备，尽情施展各自的教学技能，展现独特的教学能力；开展师德师风主题演讲比赛，提升广大教师职业道德素养；举办“我的教育故事”分享会，引导教师体悟教育工作新思想、新理念，更新自己的教育教学方法。在“赏识教育”的激励和推动下，一批又一批优秀教师崭露头角，逐步成长为教学能手、师德标兵、学科带头人，在教育领域持续发光发热，为莘莘学子照亮求知之路，有力地推动了教育事业的高质量发展。 

　　一是用心用情培育阳光健康学子。落实每两周1课时心理健康课程，保证心理健康教育活动时间。发挥心理咨询室作用，主动发现并及时为有烦恼、焦虑、困惑等情绪的学生进行疏导，同时对有心理疏导预约的学生格外关注，第一时间给予干预帮扶。各科任教师将学科与心理健康教育进行有机融合，用包容和欣赏的心去看待每一个学生，特别关注学困生、特殊生，尤其是学习成绩与行为习惯有明显进步的学生，并注重挖掘学生身上的闪光点，引导学生发扬优点、克服缺点、扬长避短，促进学生自信自强、乐观向上，避免陷入“差生”的自我定位，朝着更好的方向发展。 

　　二是多元评价助力学生青春出彩。树立以“进步”为核心的评价理念，设立赏识教育专栏，集中展示学生荣誉、各类竞赛活动评比、好人好事等，通过年段、班级“赏识之星”评选推荐，让学生感受被赏识的快乐，努力实现思想品德和学习成绩“双提升”。举办“我心中的赏识教育自创格言”征集活动，让学生用真心表达对赏识的理解与渴望。利用校园广播、宣传栏、表彰会等载体宣传表彰在德智体美劳等方面通过努力有所转变和进步的学生，鼓励和肯定持续进步的学生，激发学生的荣誉感，形成积极向上、努力进取的良好育人环境。 

　　三是家校融合凝聚赏识育人合力。通过每学期家长会，落实《中华人民共和国家庭教育促进法》规定的工作职责，学校主动与家长密切联系、沟通，相互了解和理解，在教育理念、标准、实际操作等方面达成共识，提升家长的育人能力和水平，让家长学会赏识教育，建立温馨融洽的家庭关系。开展教师全员家访活动，沟通了解学生在家在校的学习与生活情况，形成家校齐抓共管的良好局面。