【教改系列报道】大田第二实小:教师专业化成长 探索与实践
来源:市教育局综改科 时间:2024-10-11 15:20

  教师专业能力的提升,是一所学校提高教育质量的必由之路。近年来,大田县第二实验小学坚持“以人为本,和谐发展”理念,以校本培训为抓手,搭建教师专业成长的平台,实施多轮驱动与多元评价策略,培养和打造一支能发挥引领与辐射作用的骨干教师团队,推进学校稳步、快速发展,促进学校教育质量的提升 

  

    

   

  建立“研训模式” 

  学校立足实际,建立融“学习、研究、实践”为一体的培训模式,做到“学习、反思、教研、培训、践行”五位一体化。 

  一是研。扎实开展教研活动,实施四个一”:每周一公开课,每月一反思,每学期一篇优秀教案,每学年一篇教学论文。坚持集体备课,每周一次,分学科实行单元备课首席制,每位教师轮流主讲;做到四定:定时间、定地点、定内容、定备人统一:统一目标,统一重难点,统一进度,统一作业五备:备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法两法:教师的教法和学生的学法两题:课堂练习题和课后作业题备课流程:个人初备——集体研讨——二次备课——教后反思开展四课活动:骨干教师示范课、青年教师过关课、课题研究研讨课、课堂教学比赛课。借助名师工作室、五县一区联盟、片际教研、总校制等活动,促使教师快速成长,提高教师教育教学能力。 

   

    

 

  二是训。校本培训做到四结合:采取通识培训与学科培训相结合,培训、教研、教改相结合,集中培训与自我研修相结合,理论学习与实践反思相结合。坚持每周四个一:每周一练三笔字、每周一听随堂课、每周一研主题课、每周一训业务课,促进教师成长,提高教师专业水平。 

    

    

 

    

  实行“多路并进” 

  一是实施“青蓝工程”。为快速提高青年教师的业务素质和教育创新能力,充分发挥骨干教师的引领、辐射、示范作用,学校制定了《大田县第二实验小学教师专业发展暨“青蓝工程”师徒结对实施方案》,指定优秀骨干教师作为青年教师的导师,充分发挥省、市、县学科带头人、骨干教师和学校教研组长的传、帮、带作用,从学校、年段、教研组、一对一师徒结对帮扶等多层面对新入职教师进行跟踪指导。通过基本功培训、班级管理策略指导、师徒听评课活动、新教师教学技能比赛等,给青年教师搭台子、铺路子、压担子,促进青年教师不断提升教育教学水平和教科研能力。同时,通过同伴互助达成教学相长,整体提升新老教师业务水平,努力打造结构层次化、实践专业化、发展持续化的师资团队。 

    

    

    

  

  二是探索“梯队培养”。2022年9月起,学校教师队伍基本稳定,除了持续开展“青蓝工程”师徒结对外,学校对全校教师进行了结构重组,根据教学经验、学科水平、名师类别等分为“成长型”“专业型”“引领型”三类团队,制定不同梯队的学习要求、过程管理、结果考核方案,助力不同梯队教师的个性化和专业化成长。 

    

 

    

  三是搭建“交流平台”。学校注重搭建交流互动平台,鼓励教师参加各级各类的教学研讨会,做好“走出去,请进来”工作,多给教师创造机会向同行学习向兄弟学校学习,让老师走出校门听取外校的优质课、示范课,回来后在校内传达学习,形成辐射。邀请省市县专家、名校长、名师到校指导,提高教师综合素质和教学能力。 

    

 

  四是开展“读书活动”以教研组为单位,开展“同读一本书”活动,要求学期初以组为单位确定阅读书目,制定读书计划,要求撰写读书笔记,交流读书心得,分享阅读收获。通过活动促进老师广泛阅读,将读书与思考相结合,将读书与实践相结合,最终实现陶冶教师情操,提高教师素养,促进教师专业成长的目的。 

    

    

   

  促进“内涵发展” 

  一是加快教师科研水平提升。通过教师“同读一本书”活动,推荐教育教学理论书籍,带领青年教师阅读,大大提升了教师的教育理论水平,更新了教育观念,也提高教师科研能力。近五年来,学校申报并成立了英语、美术2个县级名师工作室,教师撰写了200多篇CN论文;教师全员参与课题研究,目前已有2个省级、5个市级、23个县级课题结题,1个省级、5个市级、14个县级课题正在研究。 

    

    

   

  是促进教师业务水平提高。年多来“青蓝工程”的实施有效促进青年教师的专业化成长,他们正逐渐成长为学校的中坚力量在班级管理、文本解读、课堂教学、作业设计、课题研究等方面得到全面提升浓厚而和谐的互生共长氛围在二实小悄然发生,每一位教师都在各自领域收获成长。学校现有5名高级教师,1名省学带、3名市学带、3名市骨干、7名县学带、29名县骨干及4名县名师培养对象、1名县学带培养对象,县兼职教研员4名。教师们积极参加各级各类比赛,在书法、美术、教学技能、科技创新、课件制作、作业设计、精品课、课堂教学等比赛中均取得不俗的成绩。 

   

    

   

  三是推动学校教育高质量发展。通过持续的培训和指导,青年教师不断成长,逐渐形成了自己的教学风格和特长。他们的新思维、新观念和新方法,为课堂注入了生机和活力,激发了学生的学习热情和创造力,推动了教学水平的提高,促进了教师团队的共同成长和发展,大幅度提升了教育教学质量。学校先后获评全国小学生大语文知识英雄大会“翰林学校”、福建省小学语文整本书阅读公益活动“最美书香校园”、市“书香墨香校园”、市“模范职工之家”、“先进基层党组织”、县文明校园等荣誉称号。 

    

    

    

    

    

    

    

    

    

  
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