将乐县职业中专学校深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于职业教育的重要指示精神，以立德树人、德技并修为根本任务，充分发挥职业教育在全面推进乡村振兴，服务本土经济发展的重要作用，为本土经济发展提供优秀人才储备，更好地服务县域经济。 

　　一、服务县域经济发展，构建职普融通新格局。紧紧围绕将乐县经济发展重点，培养好人，留得住人，把为将乐经济发展提供优秀人才储备作为学校工作的重中之重。开展“三进三爱一服务”党建品牌创建，抓校风，提师风，促学风。一是细处着手“三进”。进班级、进宿舍、进食堂。党支部组织全体教职工深入学生宿舍、教室、食堂共计88次，征求意见67条，解决学生生活、学习、心理等方面问题176件。采用“2.5+0.5”模式实施教学改革，知识与技能并重，引进企业导师，开设兴趣课程二十多门；组织学生深入企业、幼儿园等实践基地见习实习，全面提高学生的知识技能水平和信息素养。二是精准施策“三爱”。关爱留守青少年、关爱特殊生、关爱贫困生。摸清各班级的特殊群体学生，制定关爱特殊群体学生实施方案，成立专项领导小组，分工到人，明确责任。坚持“一人一策”，认真落实特殊群体学生精准帮扶机制。三是实处推进“一服务”。服务县域经济发展，学校发挥智力和资源优势，推动产学研合作，促进科技成果转化积极服务县域经济发展。通过与企业、社区等合作，为地方经济注入新的活力，实现学校与社会的良性互动。 

　　二、搭建“生-企”沟通主桥梁，构建校企合作新生态。一是将企业文化厚植于心。在高一时设置企业所需专业的学生社团，搭建“生-企”沟通桥梁，联合企业提早介入学生培养，目前已有福建慧思通三维技术有限公司、雄风电器、响岩茶叶、大南坑陶瓷、龙池砚等本地企业学生社团，参加社团学习学生400余人。二是培养学生对企业的认同感。加强实习实训环节教学，由学校和企业共同提供所需师资和适当奖励基金，企业提供周末、寒暑假勤工俭学岗位。高三阶段安排学生到福建南德新型材料有限公司、福建省金瑞高科有限公司等企业进行岗位实习，进一步培养学生对企业的认同感，与企业探讨委托培养机制，助力学生学历提升。三是建立企业校内实习基地。学校和企业进行深度合作，双方开展共建共享、共建共育。充分利用学生社团活动开展订单式培养,邀请园区轻合金、化工、机械装备制造相关产业等企业到校建设实习实训基地，使企业订单式培养落地。订单式培养的学生在第3学期和第5学期分别到企业进行教学实习和岗位实习。支持龙头企业负责人任学校发展顾问，聘请企业专业人才为外聘教师到校授课（学校提供适当补贴），打造新型学徒关系。四是拓宽和加强校企合作。畅通岗位募集渠道，和福建金牛水泥、祥源纺织、园区轻合金、机械加工、化工等企业联系对接，探讨后续开设专业事宜。同时持续推进访企拓岗工作，主动对接相关行业企业，深入寻找拓展就业岗位，搭建好求职学生和用人单位之间的信息桥梁，努力为学生提供合适的岗位，推动毕业生充分就业和高质量就业，近三年毕业生就业率达100%（含升学）。 

　　三、紧抓“山海协作、沪明合作”契机，探索产教融合新思路。持续认真贯彻落实中央、省、市关于山海协作、沪明对口合作的各项决策部署，立足学校实际，多方发力，进行全方位多领域的对接沟通，通过校园结对、师资培训、研学交流、联合办学等多种方式，探索职业教育产教融合新思路。一是借力请进来。学校与厦门优秀公办高职院校、上海南湖职业技术学院、福建农业职业技术学院及本地大专院校签约开展合作，邀请对方专家学者就产业支持、3+2五年专联合办学、设立高等学历教育的继续教学点，以及职业教育发展规划等方面给予指导，打造有品牌的职业教育。去年以来，邀请专家名师5批次共20余人开展交流培训和研学考察活动。二是借智走出去。开展校际领导交流及骨干教师跟岗学习。每学期选派校级领导和一定数量中职教师到上海南湖职业技术学院考察交流、跟岗学习。三是借势优生共培。开展学生研学交流，双方就研学课程建立常态沟通机制，选派优秀学生代表，由专业老师带队到上海学校开展研学交流和优生共培，提升帮扶协作实效。结对以来，将乐职专学校分批次派出16名学生在上海南湖职业技术学院随班学习计算机、汽修等专业相关知识和实践操作技能、赴上海电影艺术学院跟岗研学，就动漫制作、研学互派、产业融合等方面开展探索和学习。