2023年以来，清流县持续深化课后服务工作，以课后服务内涵质量提升为目标，推动课后服务从“有”转“优”，做到“四抓”促优化，“五育”深融合，切实有效丰富课后服务内容，拓宽课后服务渠道，打造课后服务特色活动。目前，全县现有义务教育学校19所，100%开展课后服务；义务教育学校参与课后服务学生达15089人，覆盖率99.4％，参与教师数1032人，参与率89.9%。 

　　一、抓组织领导，推进课后服务高效开展。一是统筹落实推进。县教育局成立课后服务工作领导小组，督促落实好课后服务工作，“一把手”亲自部署、亲自督办课后服务工作，明确职责分工。二是坚持方案升级。全县19所义务教育学校课后服务时间严格落实“5+2”要求，推行课后服务“2+N”模式，优化升级“一校一案”，细化“菜单式”课后服务项目。三是部门协同推进。完善政府、学校、社会等多方参与、协调发展的课后服务机制，利用当地红色教育、劳动教育、研学实践等优质资源支持开展课后服务工作，满足不同类型课后服务需求。 

　　二、抓项目设置，提高课程项目吸引力。一是扩面提质，实行全覆盖。全县义务教育学校实现课后服务“2+3”以上模式全覆盖。服务分为“基础服务”“综合服务”两方面：基础服务主要开设了作业辅导班；综合服务则致力打造丰富多彩“小社团，大舞台”，涉及文学、体育、科技等各个方面，最大限度地满足不同学生的需求。二是因地制宜，寻找特色点。要求坚持试点先行，落实在“双减”中做好课后服务加法，实现“一校一特色”，依托清流县开元射击训练基地，龙津学校成立“和雅”射击社团，开设特色课程。实验小学增设“学食坊”劳动实践活动课程，开展劳动实践活动。三是整合资源，建立联盟线。形成城区课后服务“强校联盟”，开设创意编程、电子百拼、无人机等课后服务课程。结合县政协提案办理，整合社会各类资源支持开展中小学课后服务工作，凝聚教育资源合力。目前，已引入退休教师5人、校外志愿者12人，以及具备资质的社会专业人员15人参与课后服务。同时，邀请了客家武术、客家山歌、五金魁、客家拔龙等非遗进校园。 

　　三、抓落实保障，健全课后服务机制。一是考核助推。将教师参加课后服务的表现作为年度考核、职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考；落实参与课后服务教师“轮班”“弹性上下班”等制度。二是服务保障。制定课后服务收费标准及教师课时补助发放标准，足额发放课后服务补助，为乡镇义务教育学校提供课后服务财政专项经费。2023年9月，表彰“课后服务先进个人”22人。三是多元评价。加强课后服务专题教研，改进课后服务教师的评价，开展社团汇报展演、作品展示，期末从“出勤情况、课堂教学、汇报展演、家长学生问卷、获奖情况”等对参与课后服务教师进行综合评价，为学生个性特长培养提供有力的师资保障。 

　　四、抓宣传引导，提高课后服务参与率。及时总结课后服务工作中的好经验好做法，通过各级媒体、教育门户网站等平台宣传推广。《以“客服”情怀提升“课服”品质》、“三园”劳动课程体系、“书香 墨香 诗香”三香校园建设、暑期校内托管服务等典型案例分别在三明日报、福建省经济频道、新华社客服端、学习强国等刊登或展播。 

　　下一步，清流县将持续优化举措，增强社会吸引力，加强参与课后服务教职人员、志愿者的专业培训，挖掘教职工兴趣、特长，为教职工提升课后服务能力创设平台，为学生拓展学习空间，增强吸引力；整合资源，加强社会合力，广泛引入社会力量参与课后服务，丰富课后服务供给，满足不同学生课后服务需求。