一是提升“第一课堂”实效。利用“橡果课堂”、绘本分享、阅读指导、阅读分享、静心阅读等途径打造阅读课程体系。严格落实写字课程，重视书法教师队伍建设，强化学生“双姿”指导。采取“校级挂段 行政挂班”的方式，开展每日巡查，确保“第一课堂”扎实有效。其中，开展以“立足‘读•写’促进学生思维与表达共生长”为主题的教研活动共43次，已认证的儿童阅读初级指导师22名。

　　二是加强“第二课堂”建设。在课后服务中开设古诗词诵读、绘本阅读、讲演故事、汉字书写、书法提升等校本课程，通过教师引导、学生探究等方式，深化“第一课堂”学习成果。依托“第二课堂”，组织师生参与各级各类阅读、书写比赛、等级考试，在“我是孩子们的故事王——‘犟龟杯’图画书讲述大赛”的比赛中，教师熊明兰晋级省40强，教师廖晓娟晋级省120强；选送节目《红色的童话》在三明市第四届中华经典诵写讲大赛中获一等奖；第七届摆渡船阅读征文大赛活动中分别获二等奖、优秀奖，2名教师获园丁奖，2个班级获组织奖。 

　　 三是拓展“第三课堂”文化。借助社会、家委会的资源，分期、分批组织学生走出校门，参加各类涵盖红色经典、亲子共读、民风民俗、书画展览等内容的校外研学活动。采取“读写——实践——读写”的方式，亲眼看、亲手做、亲身历，激发学生的阅读、书写热情,外出研学超1000人次。2021年，学校被正式确立为教育部书画等级考试指定考点，组织学生参与等级考试26场次。 

　　 一是学生阅读、书写系列活动。每年九月启动校园大阅读、大书写系列活动，低段开展汉语拼音拼读大赛、识字小报评赛、经典诗文吟诵等；中段开展创意书签设计、“读书节”海报设计大赛、阅读小报评赛等；高段开展童谣编写、读书征文评赛、跳蚤书画交换义卖等活动。通过开展故事比赛、“小百灵”歌手赛、师生“百人书法赛”、选编印制校报《小荷墨香》等活动，进一步激发学生阅读、书写兴趣。在县“新华杯”小学生阅读知识竞赛中，学生1分钟成语接龙达78个，获得大家一致好评。 

　　二是亲子共读、共写陪伴活动。建立家庭藏书架、笔墨台，并通过致家长的一封信、微信群、家长会等方式指导家长进行亲子共读、共写。同时，定期邀请家长来校进班和学生进行阅读、书写心得的交流与分享，本学年累计开展家长进校园活动30余次，推动父母与孩子共学习，同成长。

　　三是教师阅读、书写引领活动。开展校长赠书、“星期八”教师读书会等活动，阅读引领，促进教师专业成长。要求教师做到“四个一”：每天半小时的阅读时间，每月一次读书交流，每学期一次主题阅读教研，每学年一篇阅读故事。同时，积极组织、参与各类书法培训，开展教师“粉笔字周周展”“硬笔字周周练”“毛笔字专项练”等活动。 

　　四是师生书香、墨香评选活动。制定阅读、书写工作方案和“书墨少年、书墨班级、书墨教师、书墨家庭”等评选标准。每学期根据阅读、书写情况进行评选，并颁发奖状、通报表彰，以评助读、以赛促写，营造浓厚的“书墨”争先创优气氛。