沙县区金沙第二小学与夏茂第一中心小学、南霞中心学校实行总校制办学改革以来，秉承“让每一所学校协同发展”的办学愿景，深入探索并构建“三式”总校制办学实践体系，有效整合优质教育资源，推动文化、项目、管理等方面的融合，引领带动分校实现五育同发展，加快优质均衡发展。 

　　一是理念融合。金沙二小将总校的“求实教育”和夏一分校的“懿德教育”相融合，以人的发展为第一要素，确立“以实为本，立德树人”的总校联盟办学理念，分校结合学校实际，将办学理念、育人目标与“五育并举”相融合，努力实现“一总校一品牌、一成员校一特色”办学新格局。 

　　二是制度融合。2022年底制定总分校章程，在教师管理方面，总分校共同施行《教师教育教学量化考核制度》《班主任考核方案》等，探索教师共同发展新模式，提高各校对制度认同感；在教学业务方面，制定并实施统一的管理办法、评价标准和考核制度，形成学科一体化教研机制，致力提高总分校办学水平和教学质量，促进优质均衡发展。

　　三是活动融合。总分校将综合实践活动统一化，共同研究开发校际研学路线建设劳动实践基地，联手开展“心手相牵  快乐成长”留守儿童实践活动，每学年统一举办一次研学周、劳动实践周、运动会、艺术节等综合实践活动。 

　　四是德育融合。落实立德树人目标，坚持育人先育德，倡导树立“课程思政”理念，发挥每门课程既传播知识，又传授美德的育人作用。根据不同学段、不同年段学生的年龄特征，总校带领分校建立和完善分层分类德育体系，整体设计德育主题、课程内容和活动形式，低年级开展“自信向上  诚实勇敢”主题活动；中高年级开展“诚实守信 自尊自律”主题活动，打造总校制德育工作新优势。

　　总校进一步完善与丰富“6+N”发展项目管理菜单，即：总校办公室、总务处、教务处等六个处室分别列出N项“子菜单”，各分校结合学校校情进行点餐服务，实现总分校的共融共生。 

　　一是点餐菜单化。金沙二小共列出18项“总校制融合项目菜单”供各分校选择，通过点餐着力推进学校文化融合、同步教科研、整合艺体活动、统一教学管理等重点发展项目，形成各成员校齐头并进、共同推进的新局面。 

　　二是点餐定制化。各分校根据校情及学校师资队伍建设情况，可向总校定制问题专项服务菜单，总校根据分校需求派出专业骨干力量共同完成服务。如分校南霞中心学校教学团队存在语文课堂教学效果欠佳的情况，总校以问题为导向，派出语文团队进行教法学法等方面的指导服务。 

　　三是点餐同步化。各分校向总校提交构建融合项目点餐信息单，总校各部门通过问诊反馈单、精准指导方案、下校指导等方式落实各项推进措施，同时要求各分校针对点餐单里的工作在活动开展、落实进度、考核评价等方面与总校要求一致、同步进行。 

突出质量提升，探索管理措施问诊式 

　　为能够及时有效解决推进总校制过程中产生的问题，总校提出“问诊式”工作法，定期下分校问诊。 

　　一是联动教研问诊。总校开展教研模式变革，结合师徒结对、送教下乡、同台共研等形式，对分校教学“疑难杂症”给予“量体裁衣”式的解答。通过追根溯源式的分析，对症下药提出具体的指导意见，推动分校青年教师提升教研能力。 

　　二是课堂教学问诊。遵循“逐节听评、逐人过关”的原则，做到听课诊问题、评课点思路，总校教师坚持从分校学生的学情把握、学段特点等方面入手，与授课老师进行沟通交流，促进教师在教学实践中学习、感悟、成长，为分校教师教学实践能力的提升，提供更多的可能性。 

　　三是校园安全问诊。结合安全管理一月一交流、一学期一督查、一学年一总结的总分校管理制度，抽调总分校教师共同成立督查组对校园安全管理进行督查指导，所收集问题均一一指导解决，推动分校安全管理意识不断提升。 

　　下一步，金沙第二小学总校制联盟将不断完善以建立制度体系为框架、规则程序为纽带的管理机制，拓宽思路、创新亮点、加强磨合，有利推动总分校相互促进、共同发展的新格局。