紧扣“畲·竹”主题，以课堂为主阵地，开发富有民族特色的校本课程。一是思政课程。将畲族优秀传统文化和思政课教学融合，构建畲竹特色思政课程，把“畲族五德”和“翠竹精神”内容贯穿到幼儿园至初中，分学段确定每个月的主题教育内容，培养学生的良好道德品质。学校三（1）中队被授予市“红领巾奖章”三星章。  

　　 二是体育课程。发挥学校“三明市少数民族传统体育项目训练基地”优势，把畲族传统体育项目列入体育课堂教学，分年级逐步推进，幼儿园学习竹竿舞，小学学习板鞋竞速、初中学习高脚竞速、陀螺和蹴球运动，帮助每位学生熟练掌握一项畲族体育项目。在第八届福建省少数民族传统体育运动会上，该校学生获单项竞赛项目银牌2枚。 

　　 三是社团课程。落实“双减”政策，开发具有畲族特色的社团活动课程，提升服务质量。开展畲族歌舞、竹竿舞、陀螺、高脚、板鞋竞速、竹编、民族器乐等社团活动，学生在活动中培养了兴趣，陶冶了情操，发展了特长。

　　 四是实践课程。组织学生“走出去”，参观畲族文化馆、畲竹园、畲药谷、游览畲寨；每年选派畲歌畲舞和竹竿舞等表演队，参加乡镇畲族节日“三月三”和乡镇组织的公益演出，深受群众欢迎。2022年，学校被授予县“社区教育先进集体”。

创新“三个强化” 

　　 一是突出“趣味化”。结合中华优秀传统文化教育，创新活动形式，推进“畲·竹”文化“趣味化”落地，学校把“畲·竹”文化结合《中小学日常行为规范》编成一段段顺口溜:“畲娃子,走四方，畲族‘五德’心里装。忠孝礼信是根本，忠于祖国爱畲乡……”开展小小解说员和“畲乡故事会”“畲族山歌大家唱”活动，开展畲族知识“有奖竞答”，让学生熟知畲乡文化，会讲畲乡故事，会唱畲族山歌。学校被授予“中华优秀传统文化教育百佳实验学校”。  

　　 二是突出“特色化”。结合畲族传统节日和寒暑假，布置“畲·竹”作业。在“三月三”前后，倡议学生和家长们一起学习制作畲族美食；清明前后是畲乡做闽笋的好时节，学生参与挖笋、去壳、搬运、清洗、烘烤等实践活动；寒暑假期间，学生学习制作高脚竹、竹艺编织、儿童玩具。上交的作业形式多种多样，有日记、心得、图片、美篇、视频等。学生在特色活动中学习技能，增长见识，锤炼品质。