近年来，建宁县中小学围绕立德树人、“五育”并举的要求，大力推进乡村温馨校园建设。2020年，客坊中心小学入选教育部首批“乡村温馨校园”建设典型案例，同时分别被教育部、民政部评为“全国基础教育优秀工作案例”“全国农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作先进集体”；2021年，伊家中心小学被市教育局确认为“乡村温馨校园建设典型案例”；2022年，“真爱6+1”关爱留守儿童项目荣获三明市志愿服务项目大赛金奖，溪源中心小学、均口中心小学被确认为三明市小学“乡村温馨校园建设典型案例”。

　   县委、县政府始终高度重视教育事业发展，把教育作为最大的民生工程，认真践行像抓经济一样抓教育发展的理念，着力推动教育优先发展。

　    一是加大投入，改善办学条件。将乡村温馨校园建设摆上重要工作日程，最大限度给予人、财、物保障。“十三五”期间，实施教育建设项目29个，新建建筑面积8.13万平方米，完成投资3.1亿元。 

　   乡村温馨校园的愿景是让乡村孩子在家门口享受良好的教育。建宁县推动把愿景变成实景，创造充满关爱的成长环境，激扬生命活力，让每一个孩子得到最好的发展。

　　二是建强教师队伍。充分用好台江区帮扶建宁县的有利契机，采取“请进来、走出去”的方式，开展跟岗学习、研修活动，促进教师专业成长。全面落实“双减”政策和“五项管理”要求，启动城乡紧密型教育共同体建设，发挥优质学校示范引领作用，成立以城区5所中、小学为总校的城乡紧密型教育共同体建设团队，着力从教学理念、集体备课、课堂效率、作业设计、课后服务等环节入手，提升农村学校教师教学能力。 

　　 三是培育阳光少年。加强学生习惯养成教育，制定下发《学生习惯养成教育方案》，建立学生、家长、学校联动机制，推进中小学思政实践育人工程，把思政课堂与实践课堂有机结合，常态化开展学生习惯养成教育活动；加强学生传统美德教育，大力弘扬中华优良传统和老区苏区精神，着力提升学生的思想道德素质；加强学生劳动技能教育，以文明班级宿舍评比、生活技能展示活动为载体，学会洗衣服、叠被子等基本生活技能，积极开展校外劳动实践志愿服务，强化劳动体验，培养学生热爱劳动、自强自立的品德。

　  县教育局认真贯彻落实省、市教育主管部门部署，制定实施关爱贫困留守儿童方案，持续提升乡村温馨校园创建水平。

　   一是一校一品工程。依托本土资源，加强乡村学校少年宫建设，利用课后服务时间，开发具有本土特色的课程，引领学生个性化发展。

　   三是强化示范引领。客坊中心小学建立“真爱6＋1”留守儿童关爱模式，即：“6”包括晓真情、绘真景、系真爱、育真人、懂真规、吐真言，“1”是学习一项体艺技能，简称“宜心怡艺”工程。通过推广“真爱6＋1”留守儿童帮扶模式，让每个贫困留守儿童自信、从容、有尊严地成长。