各县（市、区）教育局、市直属有关学校（单位）：

为贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，进一步加强中小学教师专业技术职务（以下简称“教师职务”）聘任管理，完善中小学教师职务聘任制度，推动教师职务“能上能下”、待遇“能升能降”，发挥教师职务聘任工作在促进教师专业成长、提高教育教学质量中的作用，根据《福建省教育厅关于加强中小学教师专业技术职务聘后管理的意见》（闽教人〔2014〕22号）等文件精神，现就加强我市中小学教师高级专业技术职务聘后管理提出如下意见：

一、适用范围

全市公办中小学（含教师进修学校、中等职业学校、特殊教育学校、专门学校、幼儿园，以下统称“中小学”）受聘为高级（含正高级、副高级）专业技术职务的在职在岗教师（教研员）。

二、履职要求

（一）师德师风

1.贯彻党的教育方针，自觉践行教育家精神，遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，无违规违纪行为。

2.落实全员育人，聘期内担任1年及以上班主任或学生管理岗位工作（含视同班主任岗位），师德考核每年“合格”及以上。

（二）教育教学工作量

1.完成教育行政部门、学校规定的教育教学工作量。教学工作量应达到省定周最低课时量标准：小学不低于12节、中学不低于10节、中职学校不低于10节、幼儿园不低于5个工作日（每半天为1个工作日）。教研人员平均每学年深入学校调查研究和指导教学不少于40天。工作量最低标准参照《福建省中小学教师职称评价标准》《福建省幼儿园教师职称评价标准》规定要求，各地各校可在省定最低课时量标准的基础上，根据当地教育教学工作安排提高标准。承担学科教学任务，认真备课、上课、辅导、批改作业、教学测试与评价。兼任行政管理工作的教师，应按规定承担一定的教学工作量。

2.每学年学生评议课堂教学满意率≥85%（幼儿园教师、教研员不作学生满意率要求），教学水平位居校内同年级中等以上水平。

（三）教科研与示范引领

1.教研任务：每学年开设1节校级及以上示范课、观摩课或讲座；每学年听课≥20节（校级正职30节、副职40节），并提交点评分析。教研员听评课不少于80节。

2.教科研成果

（1）正高级教师

积极参加教科研工作，具有指导或承担考试命题、课程开发、作业设计、教学竞赛获奖、指导青年教师教学竞赛获奖、指导学生竞赛获奖、教材编写（含目录内教辅）、发明专利、教育政策研究成果等至少3项教科研业绩成果（其中1项市级及以上）。教研员完成上述项目及调研或视导工作报告、教学指导意见、质量评价评估等至少3项教科研业绩成果（其中1项为上一级区域活动）。特殊教育学校教师可降低一个层级完成教科研成果业绩（下同）。

（2）高级教师

参加教科研工作，具有指导或承担考试命题、课程开发、作业设计、教学竞赛获奖、指导青年教师教学竞赛获奖、指导学生竞赛获奖、教材编写（含目录内教辅）、发明专利、教育政策研究成果等至少2项教科研业绩成果（其中1项县级及以上）。教研员聘期内完成上述项目及调研或视导工作报告、教学指导意见、质量评价评估等至少2项教科研业绩成果（其中1项上一级区域活动）。

3.引领示范

（1）正高级教师

承担指导培养青年教师任务，聘期内指导2名教师，所指导教师在师德素养、教育教学水平和教科研能力等方面取得进步，1名教师成为县级以上骨干教师（学科带头人、培养对象、各种教学业务比赛市级获奖、指导开设市级及以上公开课讲座、担任县级名师工作室核心成员、市级领航工作室成员）。

（2）高级教师

承担指导培养青年教师任务，聘期内指导1名教师，所指导教师在师德素养、教育教学水平和教科研能力方面取得进步，在各种教学业务比赛县级获奖（指导开设县级及以上公开课讲座、担任县级名师工作室成员）。

（四）专业发展

完成每年继续教育学时（不少于90学时）；积极参与校本培训、课标研修、教学改革等活动，更新教育理念。

三、聘期考核

（一）考核周期

聘期为3年，实行“聘期考核+年度考核”双轨管理；期满前3个月启动竞聘程序，重新确定聘任岗位。

1.年度考核：每年1次，结果分为优秀、合格、基本合格、不合格。

2.聘期考核：3年期满1次，综合年度考核、履职情况、教科研成果、师德表现等，结果分为优秀、合格、基本合格、不合格。

3.聘期内受到处分的，不得聘用到高于现聘岗位等级。

（二）考核等级标准

1.优秀（≤总人数15%）：师德优秀，超额完成工作量，教学水平突出，教科研成果显著，示范引领作用强，年度考核至少2次优秀。

2.合格：师德合格，完成工作量，教学水平达标，有教科研成果，履行示范引领职责，年度考核无不合格。

3.基本合格：师德无严重问题，工作量不足或教学水平一般，教科研成果薄弱，示范引领履职不到位；或聘期内1次年度考核基本合格。

4.不合格：师德违规受到降低岗位等级处分；聘期内1次年度考核不合格；连续2次基本合格；工作量严重不足；教科研与示范引领职责不履行。

四、考核结果运用

（一）优秀

1.续聘：优先续聘原高级岗位，可推荐晋升上一级岗位；

2.激励：评优评先、培训深造、骨干教师选拔优先推荐。

（二）合格

1.续聘：按原岗位续聘，作为岗位等级晋升的必备条件；

2.激励：正常参与评优评先。

（三）基本合格

1.续聘：降低一个岗位等级聘任，整改限期1年；

2.约束：1年内不得评优评先、晋升岗位等级、参与骨干教师选拔；整改期满考核合格后方可参与原等级聘任。

（四）不合格

1.续聘：予以低聘（就近就高套入下一个专业技术等级）；连续两个聘期不合格的，调整至非教学岗位，直至解聘。

2.约束：2年内不得晋升职称、参与评优评先；连续两轮聘期考核不合格，调整至非教学岗位，或按规定解除聘用合同。

五、工作要求

（一）各县（市、区）教育局要充分认识教师聘后管理工作的重要性，加强中小学专业技术职务教师队伍管理，督促学校完善相关岗位设置管理实施方案，细化岗位等级要求，坚持激励与约束并重，树立重师德、重能力、重业绩、重贡献的导向，充分调动教师工作积极性、主动性、创造性，坚决杜绝聘后“躺平”、不思进取等现象。修改后的学校教师职务聘后管理实施方案须经学校教代会（或教师大会）审议通过后实施。各学校（单位）按时进行聘期考核，若出现基本合格或不合格的，报主管教育局、人社局审核并办理相关手续。

（二）聘后管理应注重教师思想政治和师德师风表现，坚持师德违规“零容忍”，坚持德才兼备、择优聘任。对在聘期考核中出现伪造教育教学工作量、教科研成果等弄虚作假行为的，一律取消聘任资格。对情节特别严重的，依照《中国共产党纪律处分条例》或《事业单位工作人员处分暂行规定》给予有关人员党纪政务处分。

六、其他事项

（一）离法定退休年龄不足5年的教师，担任1年及以上班主任等学生管理工作不做硬性要求。在聘期内达法定退休年龄的教师应进行年度绩效考核，可不进行聘期考核。

（二）视同班主任按职称评价标准有关文件规定执行。个别没有班主任岗位界定的，由各校（园）根据本单位的实际情况，在实施方案中作出明确规定。

（三）本意见所提的级别，均含本级及以上。

（四）综合实践学校、开放大学和活动中心等教师职务聘后管理，参照本意见执行。

本通知自印发之日起施行。凡此前有关规定与本通知不一致的，均以本通知为准。

  三明市教育局

2026年6月5日　　　　

　　（此件主动公开）