近日，宁化县第二实验幼儿园总园联合曹坊、安乐、治平等乡镇中心幼儿园，开展“悦纳共荣，等一朵花开”特需幼儿教育专题研讨活动。   

　　宁化县第二实验幼儿园教研主任张小红围绕《特需幼儿行为观察与支持策略》作专题讲座，结合案例分析如何通过差异化教学、环境调整及家园协同等方式，满足特需幼儿发展需求。围绕集体教学中差异化提问、感统训练、情绪疏导等共性难题，曹坊、安乐、治平等乡镇中心幼儿园教师分别交流了教学经验与建议。宁化县第二实验幼儿园工会副主席罗玉珠以“语言发育迟缓幼儿干预”为例，提出教学中分层提问的策略，强调灵活适配、因材施教，倡议建立特需幼儿成长档案共享机制，以便开展跨园结对帮扶。 

　　自2018年以来，宁化坚持将“总校制”办学改革作为促进教育均衡发展的重要路径，大力推进“强校带新校”的办学策略。2021年9月，宁化县第二实验幼儿园充分发挥省级示范园的辐射与引领作用，结对曹坊、安乐、治平等乡镇中心幼儿园分园，积极推进“总园制办园”试点工作，推动教育均衡发展。“总园有优势，分园也有自己的亮点。打破园际壁垒，实现资源共享、优势互补，有利于促进教师专业成长和幼儿园教学水平的提升。”宁化县第二实验幼儿园园长邱玉华表示，将积极开展总园与分园之间的教研活动，实现园际互动研学规范化、常态化。 

　　“总校制”办学改革是以优质学校为龙头，带动新建校、薄弱校、农村校共同发展的一种办学管理改革。宁化现有总校13所、分校44所，“总校制”办学实现了从学前到高中各个学段的“全覆盖”。宁化县财政每年拨付“总校制”办学专项经费120万元，确保“总校制”办学的顺利开展。在“总校制”办学模式之下，宁化积极推动以优带新、以强带弱、以城带乡，不断提升城区新校、农村弱校的教育质量，推动教育的优质均衡发展，让城乡孩子共享优质教育。（雷小林）