5月20日至24日，宁化县举行“福建省基础教育教学研究基地县课题研讨暨2024年‘学·导·用’教学策略优质课观摩活动”，活动由宁化县教师进修学校主办，宁化五中、连冈小学协办，全县共350余名教师参加。 

　　本次活动以“备-教-学-评”互动一体、“学·导·用”融汇运用为主题，义务教育阶段11个“学•导•用”教学策略模式研究工作室在活动前，立足新课标认真学习教材，群策群力设计教学活动，反复磨课议课。活动中，初中语文组、数学组、英语组和小学语文、数学组五个会场课堂精彩纷呈，生机勃勃。课堂突显学生主体地位，个人自主学习、小组合作共学交替进行，学生动手动脑、交流探讨、展示汇报，教师巧妙点拨，目标引学、前置先学、释疑导学、活学活用等“学·导·用”教学环节循序渐进，课堂生成精彩，师生关系融洽和谐，不时传出阵阵热烈的掌声和欢快的笑声。 

　　课后研讨中，工作室成员分享集体构课思路，大家畅所欲言，交换评课意见。与会教师发表观课感受，畅谈收获感想，教研氛围浓厚，有效发挥“学·导·用”教学策略的引领辐射示范作用。 

　　本次观摩活动，不仅展示了教师们的教学风采，也提供了一个观摩、学习、交流的平台，有效促进教师的专业发展，积极构建了“学•导•用”课堂教学新样态，真正推动落实新课标的要求。 

　　宁化县“学·导·用”教学策略研究已开展11年，取得了显著的研究成果，城东中学、宁化五中、宁化滨江实验中学、宁师附小、名远小学5所学校被确立为福建省基础教育教学研究基地县基地校。当前，宁化县教师进修学校将“学·导·用”教学策略研究，与福建省基础教育课程教学研究课题“素养导向下的‘备-教-学-评’互动一体的学习生态实践研究”相结合，依托总校、基地校、名师工作室等教研网络体系开展教学研讨活动，进一步构建充分体现以生为本的学习生态课堂，提高课堂教学效率，促进学生素养发展。