四月芳菲尽，正是读书时。4月22日，明溪县以“传承杨时文化·悦读浸润侨乡”为主题的世界读书日活动在县实验小学举行。活动围绕杨时文化及书香校园，进行《程门立雪》课本剧、《莲韵悠悠，心归荷处》音诗舞展示表演，并进行“悦读福袋·传递爱”首场传递。同时，邀请科普作家、译者姚永嘉老师作《轻松成为科普小作家——从科普阅读到科普写作》专题讲座。 

　　这是明溪县深化拓展“书香墨香”校园建设的缩影。近年来，该县大力推广“校园大阅读”活动，从“推广阶段”到“品质提升阶段”，全县学校阅读环境不断优化、阅读课程日渐丰富、阅读活动不断延伸，从硬件到软件进行“全方位”提档升级，构建“校内外联合、课内外结合、小手拉大手、小家连大家”的阅读网格。 

　　随处可见的阅读空间 

　　4月21日下午，走进沙溪学校“阅读空间”，虽是周末，但是这里依然“人来人往”，这是学校专门在周末开放的阅读书吧。 

　　沙溪学校学生邓梦涵是周末书吧的常客之一。“我是周末书吧的第一位‘客人’，从二年级开始，周末我都来这里看书。现在三年级，我是这里的志愿者，负责协助老师管理周末书吧，也算是这里的‘小主人’啦!”邓梦涵骄傲地说。 

　　2023年5月，沙溪学校投入36万元对走廊、教室进行微改造，打造全新的阅读书吧。“因学校地处沙溪侨乡，有大量留守儿童，为让学生周末有书阅读，决定开放周末书吧，定期安排图书馆管理员更新图书，教师与学生轮流做志愿者。慢慢地，学生都喜欢周末到这里阅读，甚至有的孩子也拉着父母一起来这里看书。”沙溪学校校长叶懿行介绍到。 

　　让阅读触手可及，学生在哪里，书籍就在哪里。沙溪学校做法只是全县学校打造“全空间”阅读区域的一隅。 

　　明溪县实验小学“开放书廊”，随处可见的开放书架，琳琅满目的图书书籍，一张张颜色鲜艳的异形座椅。一下课，孩子们便席地而坐，阅读姿态怡然自得；城关小学设有朗读台、“小水滴电视台”、阅读长廊、阅读银行；职业中学新建图书馆、师生阅览室；县二实小把教室走廊全部摆满书籍……这些空间的利用和改造，让学生目之所及都是文学涵养的气息，让书籍真正成为学生的良师益友。 

　　据了解，明溪全县学校优化整合图书馆、阅读室、图书角、阅读墙等300余处，先后投入30余万元资金改造，新购或接受捐赠阅读书籍2万余册已陆续上架，阅读环境氛围愈加浓厚，孩子们在优雅的环境里品味书香。  

　　多彩溢乐的阅读课程 

　　“《西游记》这本书的阅读教学我们要考虑导读课、分享课、展示课的侧重点和教学目标，来，我们一起看看导读课的重点是什么？”4月19日，明溪县阅读指导组组长赖鸿英指导成员集体备课时讲到。 

　　构建课程，师资是第一位。明溪从全县阅读骨干教师中精选50位阅读种子教师，组成阅读指导团队，对全县学校进行阅读指导；教育局组织73位教育管理人员组建领读者队伍，深入全县18所学校，开展好书领读活动200余场次。在阅读指导组及阅读教学骨干团队的带领下，深耕阅读课堂，持续探索深化“阅读三课”教学模式，并在全县推广。 

　　而阅读课作为仅仅只有40分钟的课，要满足学生对阅读的课程需求远远不够，需要解决“怎么读，什么时间读，读的效果怎么样？”这三大问题，关键在于对症下药、对标答题。 

　　如果说将阅读课纳入“指定动作”范畴得五分，那么各校“自选动作”应该要得多少分才算答好题、交好卷？ 

　　“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”走进县二实小，可听见童声嘹亮、书声朗朗。与以往不同的是，这不是简单的“每周一诗”活动。该校充分利用好“课前一分钟”，根据学科情况，语文设置“课外诗歌”、数学设置“数学故事”、英语设置“快乐口语”、科学设置“科学家的故事”等等，构建“全学科”阅读体系。与此同时还邀请校外阅读辅导员，定期开展“家长进课堂”活动，不断延展阅读广度。 

　　阅读，也能积分？还能存储？还可以实现随取随存？这一系列操作，让城关小学的孩子对学校‘阅读银行’兴趣高涨。明溪县城关小学聚焦学生阅读积累，建立起“阅读银行”，记录学生阅读成长足迹，学生可以利用阅读积分兑换相关物品，实现“阅读积分”的等价交换，深受学生推崇和喜爱。 

　　“《猜猜我有多爱你》《我的幸运一天》《小红帽》……”一个个绘本故事在亲子的互动下演绎得精彩纷呈，明溪县第一幼儿园绘本故事比赛给阅读活动写下了浓墨重彩的一笔。据悉，该县第一幼儿园充分挖掘阅读启蒙阶段读书潜力，投入5万元购买AI阅读机器人，开放亲子阅览室，将幼儿启蒙阅读打下坚实基础。 

　　从校内到校外，由课内到课外，从幼儿园到中学，不仅实现“全程阅读”，还实现“全员阅读”。历经多年探索，明溪县已经初步构建“课表内的阅读课+学校校本阅读实践课+阅读综合素质测评”的阅读课程体系，常规性用好阅读课、金种子平台、阅读素养测试“三个平台”；常态性落实晨诵、午读、暮写“三个点”；持续性落实每课一读、每周一诗、每月一品、每期一书、每生一书“五个一”。 

　　悦享和谐的阅读“朋友圈” 

　　阅读活动不能像“剃头挑子一头热”，当“校园大阅读”活动如火如荼进行，阅读活动如何避免出现“5+2=0”的现象？关键在于打通神经末梢，真正将阅读活动送到“最后一公里”——社区、家庭。 

　　不仅要让学生动起来，更要让家长、家庭一起动起来。在学校的大力倡导与组织下，全县共开展亲子阅读主题活动20余场次，参与家长4千余人次，设立家庭阅读角1000余处，让学生带着家长读，让家长带着家长读不再是难事。 

　　“在县教育局的支持下，我们社区组建了由辖区内教师、干部、热心家长组成的‘社区阅读志愿者’，目前已经有十几位热心人士报名，社区阅读越来越受欢迎。”紫岭社区张萍表示。 

　　去年11月，县教育局联合雪峰镇紫岭社区、城西社区挂牌“书香联读”示范社区，赠送书籍400余册，建立社区“共读书单”，书单目录书籍4000余册，初步实现“机关—社区”书籍随借随还，书籍得到共享和流动。 

　　“下一步，我们将持续深化‘书香·墨香’活动，由学校串起家庭，由家庭连起社区，有效发挥阅读‘聚态反应’，形成全社会阅读‘朋友圈’，让阅读新风吹遍明溪大地、让浓郁书香润泽美丽侨乡。”明溪县教育局副局长葛丽娟说。