“好神奇啊！冒烟啦，冒烟啦！整个教室就像仙境一样！”“看，杯子隔空就倒了，这是为什么呢？”明溪县第二幼儿园第三届乐探嘉年华活动现场小朋友发出一声声童言稚语。  

　　近日，明溪县第二幼儿园开展第三届乐探嘉年华活动，活动现场，家长化身为科学博士表演了《空气炮》《火焰掌》，老师变身为可爱的小丑展示了干冰表演。孩子们亲身体验了《会跳舞的泡泡》《水上开花》《气球吹起来了》等各种趣味十足的科学小实验，变幻莫测的科学现象让孩子们大开眼界，为幼儿播种科学的种子，上好科学“启蒙课”。 

　　这是明溪学前教育科学启蒙教育的缩影。近年来，明溪县立足山区实际，巧借资源赋能发展，激活学前教育科学启蒙教育“造血功能”，为山区幼儿插上科学翅膀。 

　　资源赋能  借势发展 

　　走进明溪县第二幼儿园，滚筒、火箭模型、显微镜……映入眼帘的是满满的“科学感”。该园毗邻全国科技体育传统校、省首批航天特色校—明溪县第二实验小学，有着得天独厚的科学教育氛围感。 

　　“三年前，隔壁第二实验小学在操场进行火箭模型发射训练，幼儿们在户外看到火箭升空都特别兴奋！一个想法一闪而过，我们幼儿园何不来一场‘科学之旅’呢？说干就干，于是第一届科学嘉年华就此诞生！”第二幼儿园园长李荣清娓娓道来。 

　　回忆起第一届“嘉年华”活动，那时以“神奇的滚筒”为主题，幼儿们有的选择滚滚筒，有的选择废物利用的小制作，有的选择堆积模型，特别有趣！ 

　　要将学生的兴趣作为课程建构的前提！“乐探”不仅仅是一次活动，而更重要的是构建课程！二幼教师以 “乐探”为主题，开始摸着石头过河，逐步探索“乐探”课程构建！  

　　“一开始时，我们苦于没有科学师资，我们便向县二实小‘借人’，基础性器材和场馆与二实小共用，‘借来’的科学专职教师每周来为孩子们上两节“乐探课程”，而后，越来越多有特长的家长志愿者也加入进来，我们的科学师资越来越雄厚！”二幼副园长黄秀英说。 

　　有了骨头，就要自己长肉！历经三年的实践探索，二幼一步一个脚印，没有师资，自己培育；没有器材，自己制作；没有课程，自己建构。明溪二幼不仅培育一支具有十几人的校内外科学教师团队，还以探究式环境创设为主线，建设“乐探”科学活动站——科学补给站、科学实验站、科学探究站、自然观测站；开发个性化课程——科技“星”宝贝、科技“星”主播、二幼电视直播间等，逐步探索形成“主题式探寻体验”“区域式探究体验”“自然式探索体验”等多种不同活动范式，真正让幼儿在多元、宽松的氛围中获得全面发展。 

　　明溪县第二幼儿园先后被评为“三明市巾帼文明岗”“三明市五一先锋号”“明溪县教育教学实践与研究基地学校”“明溪县文明校园”等荣誉称号。 

　　课程融合  由有向优 

　　无独有偶，明溪县第一幼儿园“品格+科学”课程也让幼儿“玩个够”！  

　　“同学们，AI机器人沿着这条路线自己会转弯、停顿、说话，来，你试试！按这个开关就行了！”科学课上，第一幼儿园科学老师陈昊正在给孩子们上AI启蒙课。  

　　2023年9月，第一幼儿园配置了价值4万元AI智能机器人，供幼儿科学课堂使用，建立智能机器人社团，深受幼儿喜爱！ 

　　明溪县第一幼儿园将“科学教育”与品格润养课程深度融合，通过“科学领域集中活动”和“区域探索”相结合的形式，引导幼儿开展科学探究与学习，增强幼儿对科学活动的兴趣。 

　　“画一张科幻画、做一个科技小制作、想一个科学小点子、讲一个科学小故事，这些都可以获得‘品格宝宝’激励卡，孩子们兴致很高，在‘品格卡’的激励项目中，科学素养‘获卡率’高达40%。”县第一幼儿园园长陈燕表示。 

　　“在光影室，我们做手影游戏，比个小兔子、小狗、小鸭子；在科学建构区，我们搭桥、搭房子，电子百拼课上，我会拼生日快乐歌电路……”问起县一幼大班的孩子们科学课程，都争着回答！ 

　　“明溪县专注构建有品质的学前教育课程，将科学启蒙教育纳入课程体系，实现全覆盖，科学教育有效赋能幼儿园步入发展快车道，全力办好人民满意的教育。”县教育局副局长谢斌说。