三明市实验小学在“双减”政策背景下，坚持“品位”教育理念，以培育有品位学生为目标，积极探索和加强艺术教育课程建设，推动艺术教育模式转型，通过创新课程设置、搭建展示平台、深耕教学教研、加强沪明合作等多种有效手段，为孩子们塑造一个轻松、快乐、有趣味的艺术学习氛围，不断发掘和培养学生兴趣特长，促进孩子们全面成长。

　　一是探索活动课程“新模式”。探索创设“周一大课堂”活动，打破原有固定班级教学框架，重构美育课程由本校有专业特长的教师与校外专业教师“强强联手”，开设软陶、合唱、管乐、足球、篮球等15种课堂项目，让学生自主选择喜欢的课程，有效激发学生主体能动性，张扬学生个性，发展学生特长。同时，打造“葫芦丝演奏”精品课程，利用音乐课等载体从一年级开展教学，每学年组织葫芦丝演奏比赛，让每个孩子都能掌握这项才艺。

　　二是搭建素质展示“新平台”。根据学生身心发展规律，结合中国传统节日，开展“每月一节”活动，将传统文化元素融入每月自设的读书节、体育节等活动，通过这些丰富多彩的“节”日，提升学生的综合能力和品位。创设“品位校园达人秀”活动，搭建学生互动、交流、学习、展示个性风采的平台，广泛征集学生作品并从中评选出“小达人”，在每周一升旗仪式上进行展示，激发学生展示自身综合素质的积极性、主动性和创造性。利用入校及上课前有效时间，举办“每日艺术晨练”活动，拓展才艺展示新平台，不断挖掘和培养学生表演才能。

　　三是深挖教学研究“新路径”。积极探索“双减”政策背景下校宫教研新模式，牵手三明市青少年宫打造“流动青少年宫”活动品牌，将少年宫优质的师资、活动课程嫁接到学校，努力探寻课后服务的新定位、新作为。多次组织召开青少年宫任课教师碰头会，让他们参加学校各学科的每周教研活动，对课程设置、专用教室安排、课堂教学常规学习、放学路队安全等内容进行安排部署。积极引入特色优质课程25项，涵盖器乐、古典音乐、口才表演等，促进学生在融合课程中健康成长。

　　四是拓宽沪明协作“新视野”。坚持“走出去”战略，加强校际合作，与上海万科实验小学开展交流活动，拓宽视野，在联络互通中促进双方提升教育教学水平。在上海疫情期间与上海万科实验小学的学生云合唱共同录制了抗疫歌曲《小小的梦想》，收到很好的效果，歌曲的MV被上海市宣传部官方新闻平台转发，被新华社客户端转发点击量达122.3万，散播了抗疫的温暖和力量。在党的二十大召开前夕，组织两校学生排练红色歌曲大合唱，为党的二十大胜利召开献礼，推动学生在红色艺术熏陶下树牢社会主义核心价值观，坚定理想信念。