明教办函〔2026〕88号

高伟峰委员：

《关于关注青少年健康的建议》（第20264091号）由我单位会同市委社工部、市卫健委办理。现将有关情况汇总答复如下：

长期以来，我市高度重视青少年心理健康教育工作，不断完善中小学心理健康教育体系建设，优化师资配备，深化家校社协同，筑牢青少年心理健康防线。主要有以下几个方面做法：

（一）健全组织体系，强化统筹协调。我市将青少年健康纳入教育发展规划，与市卫健委共同成立“三明市学校心理健康教育发展中心”，出台《关于加强三明市新时代大中小学心理健康教育工作实施方案》，建立联席会议制度，成立全市学校家庭教育指导中心，指导全市中小学（幼儿园）100%建立家长学校。2025年5月，在全省率先印发《三明市家校社协同育人“教联体”工作方案》，协同16个部门共同推进落实。

（二）优化服务供给，赋能学生成长。市、县两级12个心理健康辅导站全部开通心理咨询热线，每年开展心理健康教师骨干培训、毕业班考前心理巡回公益辅导，建设市区中小学心理健康测评服务项目。为全市中小学、幼儿园提供“点单式”家庭教育公益讲座服务，2025年各级讲师团开展家庭教育专题讲座1500场、亲子阅读100余场，覆盖56万余人次。

（三）落实强体计划，提升身体素质。全面落实每天不少于2小时的综合体育锻炼，推行课间15分钟和不少于30分钟的大课间活动。2022-2025年学生体质测试合格率稳定在95.5%以上，儿童青少年总体近视率连续三年下降，2025年为48.32%，低于全国、全省平均水平。联合市体育局举办青少年体育联赛、锦标赛，创建全国青少年足球特色学校127所。持续开展高雅艺术进校园、艺术节及“书香墨香”系列活动，2025年，全市非遗地方剧种公益性演出进校园共40场次，开展优秀传统艺术进校园活动达212场次。

（四）强化部门联动，凝聚育人合力。深化医教协同，选派医务人员担任健康副校长，开展危机干预培训进校园、心理健康讲座进校园等活动。市精神卫生中心设心理测验、咨询、治疗等10余个功能区，市级心理咨询热线接入“12356”，提供24小时免费服务。同时，积极构建“学校+家庭+社区+社工机构+政府部门”五位一体协同网络，推动专业社工进校园。鼓励社区组织跳绳、传统游戏等趣味性项目，保障青少年每天校内校外户外活动时长。

根据您的建议，下一步，教育部门将牢固树立“健康第一”的理念，会同有关部门进一步完善青少年身心健康服务体系建设，扎实推进青少年健康工作有序有效开展。

（一）深化健康教育体系。今年配齐中心校以上学校专职心理健康教师，开齐开足心理健康教育课，并将营养健康、运动科学、性教育等融入科学课、体育课、班会课等有关课程。同时，推动心理健康教育纳入班主任及各学科岗前培训、业务培训内容。运用市级学校心理健康测评平台，对市直属学校开展统一、规范心理健康测评，督促学校建立“一生一策”心理健康档案。联合卫健部门将AI赋能校园心理健康教育，开展学生抗压监测，帮助师生及时发现压力隐患。

（二）优化校园生活环境。高质量落实每天2小时体育锻炼，完善市、县、校、班“四级”校园足球竞赛体系，开展“班超”“校超”联赛，实现各学段全覆盖、男女队同推进。丰富校园文化生活，举办合唱、器乐、舞蹈、戏剧展演、曲艺大赛等活动，培养学生欣赏美、创造美的能力。严格执行线下培训结束不得晚于20:30、线上培训结束不得晚于21:00等要求，保障中小学生睡眠时间，推动学业减负。下发提示函优化学生发型管理，推进“温暖集体”建设，开展“书记面对面”“校长、家长有约”等活动，畅通师生、家长沟通交流渠道。同时，改善教室照明、配齐护眼灯、落实视力监测，将体质健康率、近视率、心理健康等核心指标纳入年度考核、学校及校长评价体系，强化考核评价。

（三）强化家庭教育指导。在全市范围开展首批学校家庭教育名师工作室评选，开展家庭教育讲师团骨干教师赛课活动，提升学校家庭教育讲师团专业能力和指导服务水平。进一步优化“点单式”家庭教育公益讲座服务，不断提升家庭教育指导服务的精准度与实效性。常态化开展“千师访万户”“徒步拉练”等活动，试点开展家长系列课程，为家长提供系统科学的家庭教育指导，引导家长关注学生身心健康。

（四）完善社会服务网络。深化党建引领“专业社工+志愿服务”融合模式，依托社区党群服务中心、社区民政服务站和志愿服务队伍，常态化开展“家长课堂”“四点半课堂”、趣味运动、艺术实践等活动。加强多部门合作，强化健康知识宣传进学校、进家庭，持续提升儿童青少年、家长的卫生健康知识水平，目前，各县（市、区）均至少有一家公立医疗机构开设心理门诊，配备专业心理医师、精神科医师，提供心理咨询、心理干预等服务，县域心理门诊覆盖率达100%。

非常感谢您长期以来对家校社协同育人工作的关心和支持。

领导署名：刘铭盛

联 系 人：朱  琳

联系电话：8280756

三明市教育局

2026年6月4日