明教办函〔2026〕85号

民建三明市委员会：

《关于推进我市家校社协同育人的建议》（第20264010号）由我单位会同市委社工部、市民政局办理。现将有关情况汇总答复如下：

长期以来，我市紧紧围绕立德树人根本任务，积极探索、大力推进家校社协同育人“教联体”建设。主要有以下几个方面做法：

（一）健全组织体系，强化统筹协调。我市在全省率先印发《三明市家校社协同育人“教联体”工作方案》，协同16个部门共同推进落实。各县（市、区）已100%完成“教联体”建设，并入选“省级家校社协同育人‘教联体’建设试点地区”。同时，成立市级学校心理健康教育发展中心、学校家庭教育指导中心，建立心理健康教育工作联席会议制度，全市中小学（幼儿园）100%建立家长学校，形成全社会共同守护学生心理健康的合力。

（二）搭建沟通桥梁，提升育人实效。实施“温暖集体”行动，将校园文化、心理健康教育、特殊群体关爱有机融合，推动各校建立“书记面对面”“校长有约”等常态化师生交流机制。着力提升家庭教育质效，为全市中小学、幼儿园提供“点单式”家庭教育公益讲座服务，督促学校定期开展入户家访，通过召开家长会、邀请家长进校园等活动密切家校联系，并规范家长学校建设，对家长科学育儿开展有针对性的指导。

（三）聚焦内涵发展，赋能学生成长。全市乡镇中心小学以上学校100%建成心理健康辅导室。市、县两级12个心理健康辅导站全部开通心理咨询热线。每年开展毕业班考前心理巡回公益辅导，建设市区中小学心理健康测评服务项目，组织市区志愿者参与市未成年人心理健康辅导站周末值班，满足学生及家长节假日咨询需求。落实每天不少于2小时体育活动，推行课间15分钟和不少于30分钟的大课间活动。持续开展高雅艺术进校园、艺术节及“书香墨香”系列活动，2025年，全市非遗地方剧种公益性演出进校园共40场次，开展优秀传统艺术进校园活动达212场次。

（四）部门协同发力，凝聚育人合力。联合公安等十一部门落实校园文明交通联动护学机制，全市配备法治副校长820名，完善高峰勤务和“护学岗”机制，强化校园及周边安全防线。深化医教协同，与卫健部门建立“筛查—评估—转介—治疗”绿色通道，开展危机干预培训进校园、心理健康讲座进校园等系列活动。同时，拓展实践育人，建立研学实践工作联席会议制度，整合爱国主义教育基地、博物馆等社会资源，打造“行见八闽”研学实践圈，推动思政课与劳动教育、志愿服务、研学实践深度融合。实施留守儿童“雏燕”关爱行动，动态更新留守、流动、困境儿童信息库，通过机构临时监护、签订委托监护协议书等方式落实监护责任，招募关爱儿童志愿者1.2万余人、“爱心家长”1486名，采取“1+X”方式结对帮扶，精准关爱每一位困境留守儿童。

根据您的建议，下一步，教育部门将会同有关部门进一步落实国家、省、市关于家校社协同育人工作要求，扎实推进家校社协同育人“教联体”工作有序有效开展。

（一）深化部门协同联动。在清流召开全市家校社协同育人“教联体”工作推进会，明确各方职责与协同方式。持续开展家庭教育公益讲座进校园活动，征集、遴选、编印全市家校社协同育人优秀案例，加强优质成果推广与应用。鼓励社区链接红色教育、法治教育、劳动实践等社会资源，开展公益性课外实践活动，依托社区公共服务设施建设家庭教育指导服务站点，为家长课堂、家庭教育咨询等提供场地支持。深化“福蕾行动计划”、留守儿童“雏燕”关爱行动等，针对儿童实际需求，实施分层分类精准保障，及时提供学业帮扶、救助帮扶、监护支持、心理疏导、资源链接等服务。

（二）加强育人理念宣传。在全市范围开展首批学校家庭教育名师工作室评选，开展家庭教育讲师团骨干教师磨课活动，提高学校家庭教育讲师团专业能力。优化“点单式”家庭教育公益讲座服务，密切家校沟通合作，常态化开展“千师进万户”家访活动，试点开展家长系列课程，深化“家长进课堂”内涵发展，打造家长“传帮带”模式，为家长提供系统科学的家庭教育指导。

（三）提升学生身心素质。今年内配齐中心校以上学校专职心理健康教师，开齐开足心理健康教育课，结合“5·25”心理健康宣传月活动，指导家长关注学生心理健康。通过政府购买服务等方式，推动有条件的中小学配备驻校社工，构建“社工+心理教师+班主任”联动机制，开展个案辅导、危机干预等服务。高质量落实每天2小时体育锻炼，完善市、县、校及班“四级”校园足球竞赛体系，开展“班超”“校超”联赛，实现各学段全覆盖、男女队同推进。改善教室照明，配备配齐护眼灯，严格落实每学期两次视力监测，控制幼儿园和小学低年级儿童近视发生率。举办合唱、器乐、舞蹈等比赛，联合市文联举办戏剧展演、曲艺大赛，培养学生欣赏美、创造美的能力。

（四）精心打造育人品牌。开展大中小学生“大思政课”系列主题实践活动，组织三明市“红色八闽行”中小学生红色研学实践教育活动，全市中小学研学参与率达100%。对市级研学实践基地开展实地检查，对运行不规范的基地实行退出机制。开展研学导师培训，加强师资队伍建设。落实每周一节的劳动课时要求，推行家庭劳动清单、校园劳动清单、社会劳动清单“三清单”劳动模式，组织学生走进茶园、稻田、工厂等，与“行走的思政课”同步实施，提高学生的实践能力和动手能力。

（五）拓展数字育人载体。深化部门联动与信息共享，利用数字化推进家校社协同育人的创新实践，建立市级学校心理健康测评平台，对市直属学校开展心理健康测评，联合卫健部门将AI赋能校园心理健康教育，开展学生抗压监测，帮助师生及时发现压力隐患，推动心理健康教育工作提质增效，促进家校社协同育人智能化、精准化发展。

非常感谢您长期以来对家校社协同育人工作的关心和支持。

领导署名：刘铭盛

联 系 人：朱  琳

联系电话：8280756

三明市教育局

2026年6月3日