明教办函〔2026〕68号

李英兰代表：

《关于系统化加强我市中小学生校外劳动实践活动的建议》（第0131号）由我单位办理，现将有关情况汇总答复如下：

近年来，三明市教育局把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，推动家庭劳动教育日常化、学校劳动教育规范化、社会劳动教育多样化。注重教育实效，实现知行合一。主要有以下几方面做法：

一是加强顶层设计，统筹规划安排。2022年，以中共三明市委教育工作领导小组名义印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案》，从课程体系、劳动场所、队伍建设、保障机制等方面，构建家校社“三位一体”的劳动教育实施体系，每年5月份定为全市大中小学劳动教育月，5月份第一周定为劳动教育周。

二是聚焦特色课程，构建育人目标。我市各学校开齐开足开好综合实践教育课、劳动教育课。落实中小学劳动教育课每周不少于1课时，每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。省教育厅发布《福建省劳动教育指导手册》，作为学校劳动教育教学参考。依托各校外教育活动场所，针对小学、初中、高中不同学段的学生特点，开发农林体验劳动、生存体验劳动、技能体验劳动、科学实践劳动和服务性劳动等五大类劳动教育课程近百门。

三是逐步分层推进，落实劳动场所。我市各县（市、区）充分发挥劳动教育的大课堂作用，综合应用农、林、水、牧、工业等资源优势，将劳动教育与综合实践教育、研学教育相结合，合理开发利用校外劳动实践场所资源，全力打造“农业＋”“工业＋”“科技＋”“生态＋”等多个行业劳动实践教育基地，目前每个县至少有一个学生综合社会实践基地，每个学校都有一个劳动实践基地和若干劳动技能教室，各学生社会实践基地和校外活动中心开设烹饪、手工、农耕体验等劳动项目，为学生带来不同的职业体验。

四是加强督查检查，确保工作落实。将劳动教育列入中小学责任督学进校督导内容，把劳动教育纳入对县级人民政府履行教育职责的督导范围。学生劳动教育已纳入基础教育质量监测、职业院校和普通高等学校本科教学质量评估体系。同时，也把劳动教育纳入每年春季、秋季开学初检查内容。

根据您的建议，下一步，教育部门将进一步落实国家、省、市劳动教育工作要求，扎实推进劳动教育深入开展。

一是开发精品课程。结合劳动教育的开展，鼓励中职学校与中小学联合开展劳动和职业启蒙教育，鼓励高校、企业、场馆、村镇等与学校共同开发具有本地特色的劳动实践课程。指导各地各校编写具有地方特色的劳动教育校本教材。实施“一校一案”劳动教育方案。继续开展全市劳动课程设计和研学课程设计比赛。

二是配齐师资队伍。统筹学校师资配备，通过转岗、招聘等方式，力争每所中小学至少配备1名专任教师，并逐步增大专职人员配比。聘请劳模、职业学校教师、能工巧匠、专业技术人员、非物质文化遗产传承人担任兼职教师。创建一批中小学劳动教育名师工作室，培育一批劳动教育骨干教师团队，逐步建立一支专兼职结合、相对稳定的劳动教育师资队伍。

三是拓展实践基地网络。整合各类社会资源，统筹农业、工业、文旅、非遗、乡村振兴等优质阵地资源，进一步扩容提质劳动教育实践平台。依托现有省市级劳动教育基地，深挖市域特色实践资源，健全部门联动、校企共建、城乡互通协作机制，不断织密全域化、多元化劳动教育实践基地网络。发挥19个市、县级中小学生综合实践基地、青少年活动中心作用，把劳动教育作为基地开展综合实践的重要内容。

感谢您对学校劳动教育工作的关心和支持。

领导署名：刘铭盛

联 系 人：杨艳萍

联系电话：8224283

 三明市教育局

2026年5月19日

　　（此件主动公开）