明教办函〔2025〕94号

民盟三明市委员会：

《关于重构我市职业教育体系、提升职业教育水平的建议》（第20254123号）由我局会同市人社局办理，现将有关情况汇总答复如下：

一、优化资源配置，夯实职业教育发展基础

（一）科学调整职业教育布局。根据《三明市中等职业教育布局结构调整实施方案》，对全市职业教育资源进行整合，职教园整体并入三明医学科技职业学院，金湖旅游职业中专学校建设工程按序时推进，完成尤溪职业中专学校迁建项目办学规模论证。2025年全市12所中职学校专业整合优化，新增智能制造、低空经济、安全技术与管理等10个适配新兴产业的专业，淘汰过时专业8个，招生规模6300多人。

（二）强化办学条件达标建设。印发《三明市中等职业学校达标工作复查整改通报》，针对部分学校实训设备陈旧、专业与产业脱节等问题，建立季度监测台账，督促整改落实。要求各中职学校师生比达到1:20，确保具有与学校办学规模相适应的专任教师队伍。优化中职教育招生批次，分中职本科“3+4”、中职培优班、五年专、三年制中专等批次，按学生中考分数和填报志愿开展网上招生工作，加强职业教育宣传，确保招生有序，保障生源质量。

二、深化产教融合，构建协同育人长效机制

（一）提升校企合作效能。依托三明埔岭汽车工业园、建宁县国家现代农业产业园管理委员会等载体，成立智能制造、现代种业市域产教联合体。2024年新增校企合作项目63项，三钢集团、上海三菱电梯等29家企业与职业院校共建“校中厂”“订单班”，年均输送复合型技术人才超1200人。福建水利电力职业技术学院牵头组建的智能制造产教联合体入选省级示范项目。

（二）创新人才培养模式。推行“现代学徒制”“三二分段”中高职贯通培养，试点“1+X”证书制度，企业深度参与课程开发与评价。三明医学科技职业学院与上海高校共建虚拟仿真实训中心，实现“教学—研发—生产”一体化。三明技师学院与福建天骄汽车共建“校中企”，年均培养汽车维修技术人才300人。2024年学生就业对口率达92%，职业技能等级证书获取率超91%。

三、强化师资建设，提升教育教学核心竞争力

（一）提升“双师型”教师队伍。将“双师型”教师比例纳入考核指标，2025年全市中高职院校“双师型”教师比例达到48%。实施“以赛促教”计划，选派10名教师参加省级技能大赛，3人获奖。依托“沪明合作”“山海协作”，选派教师赴上海高校研修。三明技师学院与泉州技师学院共建师资培训基地，年均培养“双师型”教师20人。

（二）完善教师评价激励机制。完善教师评价体系，将科研成果转化、社会服务等纳入职称评审，激发教师创新活力。2024年职业院校申请专利45项，授权28项，6项技术应用于本地企业生产。设立“产教融合创新奖”，表彰优秀转化项目12项，发放奖教金300万元，激发教师创新活力。

四、对接产业需求，推动专业动态优化

（一）精准服务区域经济发展。紧密对接我市“433”产业体系（如：冶金及压延、装备制造、新材料、文旅康养等）和重点发展领域（如：氟新材料、石墨烯、生物医药、特色现代农业等），聚焦全市11条特色产业链（生物医药、钢铁与装备制造、竹木产业、应急培训服务及装备等产业），动态调整优化职业院校专业设置。推动专业链深度融入产业链，建设了一批省级高水平专业群和产教融合型专业。2024年全市中职毕业生本地就业率达80.25%，服务区域产业能力显著增强。

（二）强化实践教学与技能竞赛。推行项目式教学、案例教学，实践课程占比提升至60%。2024年举办市级技能大赛34个赛项，覆盖旅游服务、装备制造、医药卫生等领域，学生获省级以上奖项61项，国家级奖项4项。三明市农业学校“五‘劳’育‘雁’”劳动教育品牌入选全国典型案例，实现“以赛促学、以赛促教”目标。

下一步，我们将进一步深化市域产教联合体建设、优化招生与专业布局、推进师资队伍提质工程、实施“双师型”教师培育计划、完善政策保障体系，持续深化产教融合、优化资源配置，推动职业教育与区域经济同频共振，为三明革命老区高质量发展培育更多“能工巧匠”。

最后，衷心感谢贵单位对三明职业教育的关心和支持。

领导署名：刘铭盛

联 系 人：张钟钎

联系电话：8280719

           　三明市教育局

          　 2025年6月6日

（此件主动公开）