《关于统筹乡村基础设施和公共服务布局 加快建设和美乡村的建议》（第20254006号）收悉，我单位的办理意见如下：

近年来，市教育局以教育信息化为突破口，统筹规划、精准施策，深入推进信息技术与教育教学深度融合，全面构建智慧教育新生态。

一是进一步优化乡村学校布局。根据城乡规划和人口变动状况，按照既有利于为学生提供公平有质量的教育，又方便学生就近入学的原则，科学制定、合理调整农村义务教育学校布局规划，进一步优化城乡教育资源配置。完善农村学前教育资源布局，办好乡镇公办中心幼儿园，采取联合办园、巡回支教等方式，多途径满足农村适龄儿童入园需求。

二是着力改善乡村学校办学条件。扎实推进全面改善义务教育薄弱学校办学条件及义务教育薄弱环节改善与能力提升工作。通过推进乡村全面改善义务教育薄弱学校办学条件（2014-2018年）及义务教育薄弱环节改善与能力提升工作（2019年至今），优先补齐乡村义务教育办学条件短板。将乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校达标建设情况纳入义务教育学校标准化建设。大力发展农村学前教育，加强乡镇公办园建设，推动学前教育普及普惠发展。

三是推进在线教育资源共建共享。针对乡村学校师资短缺、课程开设不全的问题，我们积极推动专递课堂建设。通过直播技术，将城区优质学校的课程实时传输到乡村学校，实现了“一校带多点、一校带多校”的远程互动模式。乡村学生不仅能观看名校教师授课，还能通过双师课堂实时提问、参与课堂活动，有效解决了乡村学校开不齐、开不足、开不好国家规定课程的问题。我市已开展“云端学校”“同步课堂”试点工作,其中沙县区、宁化县部分城区优质学校与乡村学校结对，通过在线平台开展同步教学、教研活动，让乡村学生同步聆听城区教师授课。

四是要加大乡村教育信息化保障力度。加快改善乡村学校的网络和硬件设施，确保网络稳定、设备齐全，为在线教育的开展提供有力保障。开展针对性的培训活动，提高乡村教师运用在线教育技术的能力和水平。同时，建立教师激励机制，鼓励教师积极参与在线教学和教研活动。进一步整合优质教育资源，建立更加完善的资源共享机制。加强城乡学校之间的交流与合作，实现优质教育资源的常态化、制度化共享。

下一步，市教育局将会同有关部门，继续争取有关资金，优先发展乡村教育事业，多渠道增加优质教育资源供给，进一步完善乡村教育保障措施，推进乡村教育优质均衡发展。

领导署名：刘铭盛

联 系 人：田新澎

联系电话：8232937

          　  三明市教育局

         　  　2025年4月9日