《关于推动三明市人口与教育资源相适应的建议》（第20254062号）收悉。现答复如下：

为适应人口变化新形势和人民群众对子女接受优质教育的需求，促进教育优质均衡发展，维护教育公平，我市不断优化教育布局调整，并实施撤点并校工作。撤点并校后，进一步加强闲置校舍管理，加强对规划长期保留的乡村学校建设。

一是配合做好托育工作。市教育局认真贯彻落实《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》等文件精神，配合卫健部门，积极鼓励有条件的幼儿园开设托班，提供托育服务。目前，全市开设托育班，提供托育服务的幼儿园共82所，其中公办园11所，民办园71所，受益幼儿1301人。三明医学科技职业学院按照国家普惠托育服务发展示范项目的要求，以满足0－3岁婴幼儿家庭托育需求为核心目标，2024 年承建了全市首个“托育综合服务中心”。

二是完成学校资产确权。在2009年之前，相当一部分学校（特别是农村中小学、农村教学点）因人事变动、资料遗失，存在校园土地和校舍归属权不清的问题，针对这一情况，各县（市、区）教育局充分利用实施中小学校舍安全工程的有关优惠政策，经与当地政府有关部门、乡镇和村委会沟通协商，对所有未确权的校园校舍的归属权进行重新确定。绝大部分学校土地所有权都划拨给教育部门，属于教育部门的资产，已由当地教育部门全部办理土地和房屋所有权证，管理权限明确由各县（市、区）教育局管理与处置，少部分地处农村偏运山区的产权属乡镇或村委会的闲置校舍，由当地村委会管理。

三是加强乡村学校建设。推进基础教育总校制办学改革，深入探索退出、增补机制。强化义务教育管理标准化学校和乡村温馨校园建设，小学通过省级确认的义务教育管理标准化学校202所，全市小学达标率95%，超额完成省定标准15个百分点。乡村温馨校园典型案例学校81所，其中部级2所，省级20所、市级59所。推进偏远农村学前教育巡回支教走教工作，设立支教点23个，招募志愿者42人，受益幼儿239人。加强乡村学前教育办学点建设，市级确认乡村学前教育标准化办学点35个。扎实开展精准帮扶，全市共有248所优质幼儿园与372所各级各类幼儿园（班）建立结对帮扶关系。

下一步，我们将积极吸纳贵单位的建议，重点做好以下工作：

一是统筹布局规划。以“十五五”教育发展规划编制为契机，实施新一轮学校布局调整，按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置原则，各地结合区域内城镇规划、人口分布密度、交通状况及教育事业发展现状等实际情况，对学校布局进行调整，统筹乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校布局，促进学校布局调整向更合理、更完善发展，同时因地制宜盘活闲置校舍。

二是改善办学条件。认真落实国家普通中小学校建设标准、装备配备标准，结合本地实际，针对两类学校特点，合理确定基本办学标准。对小规模学校，保障信息化、音体美设施设备和教学仪器、图书配备，设置必要的功能教室，改善生活卫生条件。对寄宿制学校，在保障基本教育教学条件基础上，进一步明确床铺、食堂、饮用水、厕所、浴室等基本生活条件标准和开展共青团、少先队活动及文体活动所必需的场地与设施条件。

三是提高办学水平。强化乡镇中心学校统筹、辐射和指导作用，充分发挥小规模学校小班教学优势，采用更加灵活的教育教学方式，突出因材施教，加强个性化教学和针对性辅导，密切关注每一个学生的思想动态和身心健康，切实提高育人水平。充分发挥寄宿制学校全天候育人和农村教育资源的独特优势，合理安排学生在校时间，统筹课堂教学、实践活动、校园文化、学校管理，积极开展丰富多彩的综合实践和校园文化活动，把学校办成小而优的特色学校。

最后，衷心感谢贵单位对三明教育的关心和支持。

领导署名：刘若嘉

联 系 人：吴长城

联系电话：8249952

           　三明市教育局

          　 2025年3月25日