《关于加强青少年科创教育，提升科学素养的建议》（第20254009号）收悉。我单位的办理意见如下：

近年来，我市高度重视中小学科学教育，大力推动新时代中小学科学教育发展，全市中小学生科学素质和科学教育水平得到明显提升。一是注重组织领导。构建21个部门协同推进工作制度，制定印发《三明市中小学推进新时代科学教育行动工作方案》，重点实施科学教育环境提升、科学课堂教学改革、科学实践活动拓展、科学课后服务升级等8项计划。二是注重师资培育。落实科学教师岗位编制，加强中小学科学教师配备，大力推动科技工作者、高校教师担任中小学专兼职科技辅导员。突出提升教师科学教育能力，先后组织200余名教师参加小学科学乡村教师专业能力提升培训，并借助沪明合作，选派50名中小学科学类教师和教研员到上海进行为期2周的跟岗学习。三是注重丰富载体。积极探索“学科+科学”课堂教学新模式，教育教学开放活动设置科学专场，全市义务教育城区学校100%开展科学类课后服务。扎实开展“科学大爆炸”系列活动，邀请科学家开展3场科学大讲堂活动，进入6所学校向1500余名师生开讲座。四是注重典型培育。建立各级科普教育基地105个，积极推动中小学100%配备科学副校长、科技辅导员。入选科学教育特色实验校等国家级2所、省级1所、市级10所。获省级以上青少年科技创新大赛奖130个。

针对提案提出的工作建议，下一步我们将充分吸纳并加以改进和提升，重点抓好以下工作：

一是营造浓厚氛围。大力推进中小学校科学教育环境提档升级，聚力打造“一校一品”科学教育品牌，鼓励各地各校因地制宜设置科学教育宣传栏、科学角、科技成果展示室等，有效拓展科学教育文化空间。充分用好社会大课堂，深化各地中小学校与科技馆、研学基地等合作，定期组织中小学进行项目式、场景式、体验式科学实践和科普教育活动。二是建强师资队伍。加大力度配备具有理工类学士学位的科学类学科教研员、科学类学科教师。开展科学类学科专职教师、教研员市级全员专项培训，培养一批市级科学类学科骨干教师、学科带头人。举行教师教学大赛，提升科学类学科教师实验操作、实验教学、课程资源建设等能力。三是拓展实践载体。落实国家课程方案和课程标准，加强实验教学，强化做中学、用中学、创中学。推动科学教育实践常态化，推动学校每年至少开展一次科技节或科普周等。将科学教育作为课后服务最重要的、必备的项目，提高参加科学类课后服务学生占比。

领导署名：刘若嘉

联 系 人：李晓燕

联系电话：8280703

           　三明市教育局

          　 2025年3月25日