明教办函〔2024〕56号

农工党三明市委员会：

《关于加强教师队伍建设，促进教育均衡公平的建议》（第20244031号）收悉。现答复如下：

首先感谢贵单位对教育事业的关心和支持。

一、关于制度赋能，激活职业规划力问题。在中小学校中，调动好广大教职工参与民主管理的积极性，对于促进学校基层民主建设具有十分重要的意义，随着校务工作在各中小学的深入，广大教职工民主意识逐步提高，对于民主诉求也越发强烈，教代会是中小学校内教职工维护自身权利的民主管理形式，也是中小学党组织领导的校长负责制的一个重要组成部分。下一步我市将不断完善教代会制度，提高教职工的主人翁意识，引导广大教职工更加积极主动参与学校发展规划、重大发展改革等审议，群策群力全面推进学校发展。

二、关于资源拓展，提升教师研究力问题。我市直属学校与三明学院建立市校联动发展机制，就基础教育改革师资培养、实习基地、课程建设等项目开展深度合作。选聘中小学一线优秀教师到三明学院参与“一课双师”教学。选派三明学院教师到教育行政管理部门和中小学跟岗锻炼。坚持“走出去、请进来、本土化”相结合，深化与沪明教育对口合作，加快融入闽西南协同发展区，促进两地师资交流，先后组织多批中小学教师到省内外高校研修培训、跟岗学习。

三、关于交流机制，获取成效收益力问题。我市实行了“总校制”办学改革，以优质学校为总校，结对一至三所相对薄弱学校作为分校，总校派出执行校长，实行一体化办学，实现优质资源快速扩张。在教师管理上，实行统一调配，统一考核，部分紧缺学科教师实行跨校兼课和共享，解决了部分学科短缺的问题。深入推进义务教育学校校长教师校际交流工作，组织教师在城区学校和农村学校、优质学校和薄弱学校之间合理流动，建立城乡学校结对共建和帮扶机制，落实城区教师中高级职务须有在农村任教或薄弱校任教经历的政策。完善出台三明市名师名校长考核办法，健全市、县、校三级中小学骨干教师培养体系，逐步形成以三明市中青年骨干教师、学科带头人、三明市教学名师等层次递进的名优教师队伍。

四、关于奖教机制，激发教师源动力问题。市教育局会同市财政局、人社局修订完善基础教育“1+N”正向激励机制，并定期对市直属学校相关工作进行专项考评。加大表彰奖励力度，定期开展三明市杰出人民教师、优秀教师、优秀教育工作者和优秀班主任等评选表彰工作。建立市、县（市、区）党委、政府评选名师、名校长机制，并给予适当奖励，有效激发了广大教师和校长的工作积极性。

下一步，我们将实施五年一周期的中小学教师全员培训计划，健全教师专业发展攀升体系，扩大县级以上培训覆盖面。继续实施中小学名师名校长培养工程，探索开展中小学教师研修访学，壮大基础教育骨干教师和领军人才队伍。加强中小学校长培养培训，造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍，提升校长办学治校能力。深化培训模式和内容改革，完善校本研修制度，引导教师潜心研究、提升水平。

再次感谢贵单位为我市教师队伍建设提出的宝贵建议。

领导署名：涂林瑢

联 系 人：李宜韬

联系电话：8222954

              三明市教育局

              2024年5月10日