三明市教育局关于市政协十届三次会议第194016号提案的答复

文章来源: 作者: 发布时间:2019年06月10日 点击数:99 字号:

明教办函〔2019〕53号

答复类别:B

 

 

农工党三明市委员会:

《关于三明市县级教师进修学校发展的困境与对策建议》(第194016号)收悉。现答复如下:

首先感谢贵单位对教育事业的关心和支持。

教师进修学校承担着教学管理、教学研究、教学指导、教学服务、教师培训职能,对提高教师素质、教育质量具有重要作用。但长期以来,我市各县级教师进修学校存在着教研员素质参差不齐、学科配备不齐、学段设置不齐等现象,严重影响了区域教科研工作开展,制约了对区域教学研究的专业引领。贵单位提出的建议为我们提供了很好的思路,下阶段我们将着力做好以下工作:

一、加大教研机构建设力度。各县(市、区)教育局进一步加大对本区域教科研部门的领导和支持力度,根据教师进修学校功能职责,合理确定教师进修学校教职工编制和岗位结构比例。市级教师培训机构重点配齐中学各学科专任培训教师。县级教师培训机构重点配齐义务教育各学科专任培训教师,同时配备高中相关学科和必要的幼儿园专职教师。适当增加教师进修学校中、高级岗位结构比例。逐步提高专职教师学历水平,到2020年,市、县两级教师培训机构大学本科及以上学历专职教师应占教师总数的90%。

二、严把教研队伍进人关。各县(市、区)新补充的“中小学(幼儿)教研员应具有中小学一级教师及以上职称,年龄45周岁以下,具有本科学历,在教学第一线有6年以上教学经历的业务骨干,同时需获得市级及以上名师、名校长、学科带头人、骨干教师、省、市中小学教师技能大赛二等奖及以上荣誉”之一的人员。

三、保障基本用地和建筑。加强全市教研机构建设工作,现有用地和建筑面积不足的县级教师进修学校,力争按照《福建省县级教师进修学校标准化建设评估标准》 ,通过新建、改扩建等方式,扩充学校用地、新增建筑面积,保障进修学校用地和建筑面积满足培训需求。

四、完善设施设备配备。各级教研机构按照教师培训、专业发展要求,配备相应的功能教室及相关设施设备,包括适用于各学科教师培训的实验室、远程教育实时交互教室、多媒体教室、微格实验室、教育心理实验室以及图书室、阅览室、资料室等,特别是加强卫星电视和计算机网络等远程教育必备的信息化基础设施建设,满足开展远程培训和网上双向视频系统教学需要。鼓励县级教师进修学校与县级教研、电教等相关部门进行资源整合,优化资源配置,构建新型的现代化教师培训机构。

五、加强教研机构管理。一是加强组织领导。教育行政部门把加强县级教研机构和教研队伍建设,作为落实基础教育适度优先发展原则的一项重要措施,制定县级教研机构和教研队伍发展规划,强化管理,提升县级教研机构和教研队伍建设水平。二是确保经费来源。按照当地中小学、幼儿园和中职学校教师核定工资总额(含绩效工资)的2~2.5%比例,落实教师培训专项经费,并纳入财政预算,其中教育强县要达到2.5%以上。中小学校按年度公用经费预算总额的5%安排经费,专项用于教师培训工作。三是强化督导评估。把县级教研机构和教研队伍建设,作为评价基础教育工作和中小学教师继续教育工作的重要内容。制定县级教师进修学校建设的评估检查标准,开展专项督导检查,使我市县级教师进修学校逐步达到省、国家建设标准,全面提高我市县级教师进修学校工作水平。

 

领导署名:陈  兴

联 系 人:付  斌

联系电话:8241049

 

 

                                三明市教育局

                              2019年6月5日