深化产教融合、校企合作,推动职业教育高水平发展

文章来源: 作者: 发布时间:2019年03月04日 点击数:243 字号:
 
主持人10:00
  各位网友,大家上午好!欢迎来到三明市政府网在线访谈。今天我们很高兴邀请到三明市教育局副调研员谢群。谢副将围绕“深化校企合作、产教融合 推动职业教育高水平发展”主题与大家在线交流,欢迎广大网友提问。
 
谢群10:01
  主持人好!各位网民朋友,大家好!很高兴参加本期“在线访谈”活动。首先,衷心感谢各位网民朋友对我市职业教育的关心和支持,也热忱欢迎大家在今后的工作中,继续为我市职业教育工作建言献策,多提宝贵意见!
 
主持人10:02
  职业教育是教育体系的重要组成部分,请问谢副,目前我市职业教育发展的现状如何?
 
谢群10:05
  近年来,我市职业教育有了长足发展。目前,辖区内有高职院校2所、中职学校12所、技工学校2所、县级职教中心10个,共有在校生39305人。全市组建成立了“现代农林”“汽车”“现代制造”“信息”等4个区域性职教集团和“商贸旅游”首个多元投资主体企业法人型职教集团;组建成立了首个省级职业院校联盟。全市还建成央财支持的校内实训基地16个(中职10个、高职6个)、省财支持的校内实训基地55个(中职31个、高职24个)、生产性实训基地31个(中职18个、高职13个);国家级示范专业4个、国家级重点专业3个、省级示范专业7个、省级重点专业36个;省级特色课程4门、省级精品在线开放课程21门。职业院校共拥有校内实训基地222个、拥有校外实训基地558个。
 
主持人10:06
  职业院校的专业设置对地方产业发展至关重要,请问:目前我市职业院校开办了哪些专业?在专业建设上采取了哪些措施?
 
谢群10:10
  我市中等职业学校共开办了16个大类、92个专业,设置了226个专业点。在专业建设上,主要采取了以下措施:一是规范专业建设管理。制订《三明市中等职业学校专业结构调整实施意见》,明确全市职业教育专业结构调整目标、原则、要求,引导职业院校规范开展专业调整工作。重视专业论证,对职业院校新开办专业,都进行专家论证,并广泛听取意见。二是加强专业建设指导。成立由行业、企业、院校专业教师等构成的专业建设指导委员会,指导职业院校专业建设工作。重点对接我市行业领军企业,指导区域内职业教育资源跨界整合,围绕区域支柱产业、重点产业、新兴产业发展,开展学校专业设置调整。三是健全专业调整机制。开展专业评价,健全调整机制,提升建设水平,主动适应人才市场需求变化。近三年,全市共撤消专业15个、新设专业30个。
 
主持人10:11
  深化产教融合、校企合作是国家对职业教育改革发展的要求,也是办好职业教育的关健,请问:我市校企之间有哪些合作模式?成效怎样?
 
谢群10:14
  目前,全市职业院校已和376多家企业建立起长期稳定的校企合作关系。校企合作的主要内容有:1.建设合作,允许企业以资本、技术、设备、管理等要素依法参与办学并享有相应权利,校企共建学生实习实训基地,联合办“校中厂”“厂中校”等;2.培养合作,校企联合育人,采取开展“现代学徒制”“二元制”“订单培养”等模式,为企业培养适应岗位需求的人才,通过“二元制”办学提高员工学历水平,通过“订单培养”促进毕业生就业;3资源合作,校企师资、人才、资源等共享,校企共建应用技术研发中心、名师工作室、共同研究专业建设,联合制定专业人才培养方案,共同开展课题研究、开发课程等。
 
主持人10:15
  目前我市职业教育的师资队伍是一种什么情况?今后市教育局在职业院校队伍建设方面有什么思考和打算?
 
谢群10:18
  目前,我市职业院校共有教职工2424人,其中,专任教师1994人。“双师型”教师878人,占专任教师的44.03%。教师素质方面,硕士及以上学历366人,占专任教师的18.36%。今后一是加强“双师型”教师队伍建设。根据省上文件要求,做好“双师型”教师的培养和认定工作,加大力度聘用企业兼职教师,补充紧缺专业师资力量。扩大职业院校聘任自主权,有条件允许学校自主聘用所需的实训教师和高技能教师。二是建立职业院校教师培养培训常态机制。每年选派职业院校校长、教师参加各级各类省部级专项培训、能力提升培训、闽台师资联合培养,支持学校与国内知名高校开展师资培训培养,有针对性地举办师资培训班。三是强化名师名校长和专业带头人培养。每年遴选一批中坚力量,参与全省名师名校长和专业带头人培育培养,成立职业院校教师“名师工作室”,引领职业院校教师队伍建设。
 
主持人10:19
  近年来,我市职业教育在办学模式和人才培养模式方面有哪些重要改革和创新?
 
谢群10:22
  一是创新“二元制”、“现代学徒制”校企协同育人新模式。制定了《三明市职业院校现代学徒制和“二元制”人才培养模式试点实施方案》。目前,全市已有省级“二元制”试点项目23个,合作企业46家,在校生1030人;省级“现代学徒制”试点项目40个,在校生3279人。二是积极开展职业教育集团化办学和职业院校联盟办学。目前,我市已建成“现代农林”“汽车”“现代制造”“信息”等4个区域性职教集团。由三明医学科技职业学院牵头组建了“商贸旅游”多元投资主体企业法人型职教集团和“三明市职业院校联盟”,拓宽了中职学校与高职院校、企业的多元合作,促进了中高职一体化办学和专业对接。
 
主持人10:23
  办学体制机制改革,有利于激发学校办学活力,对促进事业发展很有帮助,请问?我市职业院校在办学体制机制改革方面,是否有比较成功的案例?
 
谢群10:26
  创新职业教育办学体制机制改革方面,我市较为成功的案例,当属“由高职托管中职”。2016年,根据市委、市政府部署,整合职业教育优势资源,在生态新城建成了全省首个职教园区,将分属人社系统的市高级技工学校和教育系统的职业中专学校整合入园,两校负责人实现统一,两校以“三明职教园区”的名义统一对外招生宣传,人员统一支配等。首次联合招生近1400人。2017年,三明医学科技职业学院托管职教园区,成立了三明医学科技职业学院职教园分校,将职教园区日常营运管理和具体事务委托三明医学科技职业学院管理,并明确管理的事项和责任。2018年,职教园分校全日制在校生已达3257人。
 
主持人10:27
  内涵建设是提高教育质量、提升办学水平的关健,请问,我市职业院校在内涵建设方面取得了哪些成效?
 
谢群10:30
  从学校建设水平来讲,有3所中职学校建成国家级改革发展示范学校;3所中职学校建成省级改革发展示范学校,有7所学校都曾被纳入“福建省示范性现代职业院校建设工程”培育建设项目学校。从专业建设来看,目前,全市中职学校共开办16大类92个专业。其中全国示范专业点5个、省级示范专业7个、省级服务产业特色专业群15个、省级产教融合示范专业点8个,围绕产业需求新增急需专业10个,取消薄弱专业26个,还建成省级职业教育特色课程4门、精品在线开放课程21门。近三年,参加职业院校技能大赛成绩也在逐年上升,共获得省级三等奖以上227项、国赛三等奖以上16项。
 
主持人10:31
  “五年制”高职是近年职业教育一种新的学制,招生很有吸引力,请问,“五年制”高职在招生方面有哪些政策规定?
 
谢群10:34
  五年制高等职业教育办学形式包括“五年一贯制”和“三二分段制”。招生计划方面:“五年制”高职招生计划是由举办“五年制”的高等职业学校申报,省教育厅分地市分专业核定下达的。每年初中毕业生填报升学志愿前,招生专业、招生计划和有关招生政策将向初中学校和社会公布。招生对象方面:报考“五年制”高职的考生应为初中应届毕业生,并要参加当年高中阶段招生考试(中考)。招生报名和录取方面:“五年制”高职招生报名、填报志愿及录取工作由设区市级招生机构统一组织实施。设区市级招生机构根据中考成绩划线录取,原则上不低于当地普通高中录取最低控制分数线下60 分,艺术、体育等特殊专业领域的录取最低控制分数线经省教育厅批准后,可适当降低。
 
主持人10:35
  我市职业院校每年大概有多少毕业生?分布在什么领域就业创业?留在我市就业的比例大概是多少?
 
谢群10:38
  2018年,我市中职学校毕业生总数6963人,就业人数6865人,就业率为98.6%。从毕业生数量看,农林牧渔类专业毕业生人数最多,其次是信息技术类和教育类。 据统计显示,到机关和企事业单位就业的毕业生占直接就业人数的45.64%,从事个体经营的毕业生占直接就业人数的42.09%,升入各类高一级学校的毕业生占毕业人数的29.74%。从事第一产业的毕业生数占直接就业人数的31.85%,从事第二产业的毕业生占直接就业人数的20.9%,从事第三产业的毕业生占直接就业人数的47.25%。就就业分布的地区来说,在本地就业的毕业生占直接就业人数的80.12%,到异地就业的毕业生占直接就业人数的19.78%。在城区就业的毕业生占直接就业人数的56.38%,在镇区就业的毕业生占直接就业人数的15.1%,在乡村就业的毕业生占直接就业人数的28.51%。
 
主持人10:39
  “十三五”期间,我市对职业教育改革发展如何进行规划?您个人对我市今后办好职业教育有信心吗?
 
谢群10:42
  “十三五”期间,我市对职业教育改革发展的总体目标是:逐步构建产教深度融合、中职高职衔接、职教普教互通、学历教育与职业培训并举,与地方产业发展相匹配的职业教育发展机制。到2020年,中等职业教育在校生3.8万人左右,专科层次职业教育在校生1.2万人左右,本科层次应用型人才培养规模1.5万人,每年从业人员继续教育达到24万人次。基本建立适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展、满足人民群众接受职业教育需求、满足经济社会对技术技能人才需求,具有三明特色的现代职业教育体系。
 
谢群10:44
  有了政府强有力的保障、社会各界的大力支持,以及全市职业院校师生的共同努力,我相信,三明的职业教育一定会越办越好!谢谢!
 
主持人10:45
  接下来我们看看网友们的提问。
 
新芽10:46
  家住圳尾社区附近的孩子,可以就近上市实验幼儿园吗?如果不能,周围还有什么公立幼儿园可上呢?
谢群答复新芽10:47
  当前学前教育属于非义务教育阶段,幼儿入园未实行划片招生,以相对就近入园为原则,由各幼儿园自主招生。公办幼儿园因招生容量有限,只能招收相对就近的常住户居民子女入园。根据您所处的位置,附近的幼儿园有翡翠城爱绿幼儿园,请及时关注幼儿园招生通告。
 
许鼓10:48
  三明的企业本来就不多,大型的国企更是少之又少,所谓的校企合作,大多是和本地企业合作呢,还是包含外地企业?
谢群答复许鼓10:50
  职业院校主要是为当地产业发展培养技术技能型人才,因此校企合作主要是跟当地企业合作,不仅包含大型国企、当地中小微企业,也包含与外地的企业。目前,省委省政府统筹推进闽西南协同发展,闽西南五市的校企合作将更加紧密,不仅我市职业院校和其他地市企业进行校企合作,同时,其他地市职业院校也与我市企业开展了多方面的校企合作。
 
飞来马10:51
  以往职业教育的学历不怎么被社会认可,现在要推动职业教育高水平发展,有什么新的举措吗?
谢群答复飞来马10:53
  一是加强示范校建设。目前我市已有3所国家级中等职业教育改革发展示范校,3所中职学校建设省级改革发展示范校。2018年有5所中职学校入选“省示范性现代职业院校建设工程”培育学校。我们将加大对示范校的建设投入,加强专业建设,提高双师型教师比例,提升内涵建设。二是强化人才培养模式改革,创新“二元制”“现代学徒制”育人模式,积极开展职业教育集团化和职业院校联盟办学,提高职业院校毕业生综合素质。三是贯通中高职人才培养渠道。通过中高职联办“五年专”等办学形式,打通中职学校学生升学通道,满足职业院校学生进一步提升学历需求。
 
鱼之乐10:54
  三明二中高中部是否外迁、什么时候迁移、迁到什么地方,教育、规划等部门论证到什么程度了?市区教育布局调整规划方案何时会向社会发布?
谢群答复鱼之乐10:55
  目前因市财政资金困难及规划用地选址无法明确而尚未正式启动二中外迁项目,所以在近两三年内,三明二中仍在原地办学。
 
老陈10:56
  国家领导说过,义务教育教师工资水平要对标公务员平均工资标准,我们三明何时能够实现?
谢群答复老陈10:57
  目前省、市正在积极摸底调研,并制定相关措施,逐步增加教师待遇,确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。   
 
万达10:58
  听说未来贵溪洋还将建设一所九年一贯制学校,是传说中的M3吗?何时会开始建设?
谢群答复万达10:59
  根据市区规划布局,未来,在贵溪洋将再建设一所九年一贯制学校。目前因用地尚未确定,建设工程还未实施。
 
老林11:00
  职业院校学生德育方面培养做了哪些工作?
谢群答复老林11:01
  一是开展职业院校文明校园创建工作,把职业道德、法治教育融入学生社团、志愿者活动、艺术节等校园活动,提高职业院校学生德育水平;二是开展形式多样的主题活动,在全市职业院校范围内组织开展“职业教育活动周”“劳模(技能大师)进校园”“寻找校园走出的工匠”等系列活动,把工匠精神培养融合职业教育育人过程;三是组织中等职业学生参加中职学业水平考试,提升中职学生文化素养。   
 
主持人11:03
  由于时间的关系,本期访谈就到这里,感谢谢副的耐心解答,网友们我们下期再见!
 
谢群11:04
  网友们再见!